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关于去年的树说课稿合集六篇

去年的树说课稿篇1

教材分析

《去年的树》是人教版学校语文第七册中的一篇精读课文，叙述了鸟儿和树是好伴侣，鸟儿承诺明年回来唱歌给树听。可是当鸟儿飞回来时，它的伴侣树却不见了。鸟四处寻访，最终找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。

文章以“树和鸟儿是好伴侣”来总领全文。确定的教学目标如下。以同学的阅历和认知水平，体会鸟和树之间的深厚的友情，是特别困难的。我确定的教学重难点是:通过读、悟角色对话，体会鸟与树间真挚的`友情。为了突破难点，我教学本课时，引入信息技术帮助教学。设计整合点如下：

一、用动画，激发爱好，感悟友情

动画能把同学难以理解的内容声情并茂的呈现在同学眼前，使课文内容形象化，激发同学的学习爱好，。我在教学鸟与树分别这一部分时，同学少有这样的生活经受，理解起来比较困难。我先通过体会鸟和树的对话，和抓重点词“肯定”，初步体会鸟和树之间依依不舍的情感。然后，播放鸟和树分别时的动画，让同学有感情的朗读对话，为动画配上对白。此时，美丽悦耳的音乐，声情并茂的朗读，清楚逼真的画面融为一体。在多种感官共同作用下，使同学受到美的熏陶，最大限度地调动同学学习的乐观性，使同学感悟到鸟和树之间的友情是深厚的。

二、用音乐，渲染气氛，深化友情

音乐有着启迪同学才智，陶冶同学情操，培育同学审美情趣之功效。美丽的音乐，可使师生沉醉于一种诗意的氛围之中，为同学插上想象的翅膀，思维就能超越时空飞进奇妙的艺术殿堂。我在教学完小鸟查找大树这一部分，让同学伴着《梦幻曲》，读小鸟查找大树的过程中与树根、门、小姑娘的对话，再现鸟查找它的好伴侣树的过程，同学在美丽的音乐声中，同学读出了意境的美，读出了情感的美。同学们人人都沉醉其间，个个为小鸟和大树之间的纯真友情而感动。然后，伴着美丽哀婉的音乐中，我采访那个扮演鸟的同学，她说出的不仅是鸟的心声更是同学们的心声。在音乐所渲染的情境，不仅丰富了同学的情感体验，更使情感灌注在语流里，消融在思想中，实现了教与学双方都能通其情，达其理。此时，对鸟对树之间深厚友情的理解也得以深化。

三、用网络，强化友情，提升素养

网络具备大量储存信息的优势，能在有限的时间、有限的空间内，供应了丰富的材料，并能使资源共享。语文教学要开发语文学习资源，增高校生的阅读量，提升同学的语文素养。运用网络技术能很好地解决这一方面的问题。本课书教学时把课前搜集的《俞伯牙摔琴谢知音》和新美南吉的《白蝴蝶》快速呈现在同学面前，让同学有选择地观赏、阅读。这强化了同学对伴侣间深厚友情的理解。课后，让同学利用网络，自行搜集相关资料、