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高校实践教学基地建设规划

引言

实践教学是高等教育体系中连接理论与实践、培养学生创新精神和综合能力的关键环节，而实践教学基地则是承载这一环节的重要平台。在新时代高等教育改革不断深化、社会对高素质应用型、创新型人才需求日益迫切的背景下，科学规划、系统建设高质量的实践教学基地，对于高校落实立德树人根本任务、提升人才培养质量、服务区域经济社会发展具有至关重要的战略意义。本规划旨在明确高校实践教学基地建设的指导思想、基本原则、建设目标、主要任务与保障机制，为全面提升实践教学水平提供行动指南。

一、实践教学基地建设的重要性与紧迫性

当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，对人才的知识结构、实践能力和创新素养提出了更高要求。传统以课堂讲授为主的教学模式已难以满足时代发展对人才培养的需求。实践教学基地作为学生接触社会、了解行业、锤炼技能、提升素养的重要场所，其建设水平直接关系到高校人才培养目标的实现。

然而，部分高校在实践教学基地建设中仍存在诸多问题：如基地数量不足与结构性过剩并存，部分基地建设标准不高、功能单一；校企合作深度不够，多停留在浅层资源交换层面，缺乏长期稳定的利益共享与风险共担机制；实践教学内容与行业发展脱节，难以有效培养学生解决复杂实际问题的能力；基地管理与评价机制不完善，导致资源利用率不高、持续发展动力不足等。因此，系统规划和推进实践教学基地建设，已成为高校提升核心竞争力、实现内涵式发展的当务之急。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本，以服务区域经济社会发展和产业升级需求为导向，以培养学生实践能力、创新精神和社会责任感为核心，深化产教融合、科教融汇。坚持“需求导向、共建共享、分类指导、注重实效”的方针，整合校内外优质资源，构建布局合理、类型多样、功能完善、管理规范、特色鲜明的实践教学基地体系，为培养适应新时代发展要求的高素质人才提供坚实保障。

（二）基本原则

1.育人为本，服务大局：始终将人才培养质量放在首位，基地建设紧密围绕学校办学定位和人才培养目标，服务国家战略和区域产业发展需求。

2.产教融合，协同育人：积极推动与行业企业、科研院所、地方政府等深度合作，建立稳定、长效的合作机制，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。

3.分类建设，突出特色：根据不同学科专业特点和实践教学需求，建设不同类型、不同层次的实践教学基地，注重发挥学科专业优势，形成特色鲜明的实践教学模式。

4.注重实效，资源优化：强调基地建设的实际效果，避免形式主义，确保学生能够真正参与实践、提升能力。优化资源配置，提高基地使用效率和共享水平。

5.动态调整，持续发展：建立基地建设的动态评估与调整机制，根据学科发展、产业变革和社会需求的变化，及时优化基地结构和功能，确保基地建设的可持续性。

三、建设目标

（一）总体目标

通过若干年的系统建设，形成以国家级实践教学基地为引领、省级实践教学基地为骨干、校级实践教学基地为基础、企业实习基地为延伸的多层次、多类型、开放式的实践教学基地网络。构建起与人才培养目标相适应、与学科专业建设相协调、与行业产业发展相衔接的实践教学体系，显著提升学生的实践能力、创新能力和就业竞争力，为培养高素质应用型、创新型人才提供有力支撑。

（二）具体目标

1.基地数量与结构优化：在现有基础上，稳步增加实践教学基地数量，重点建设一批能够体现前沿技术和产业发展方向的高水平基地。优化基地的学科专业分布和区域布局，形成覆盖主要专业领域、满足不同实践教学环节需求的基地群。

2.基地内涵建设提升：实践教学基地的硬件设施、师资配备、管理水平和实践教学内容得到显著改善。争取建设若干个国家级、省级一流本科专业建设点对应的实践教学示范中心或虚拟仿真实验教学中心。

3.合作深度与广度拓展：与一批行业领军企业、高水平科研院所建立战略合作伙伴关系，共建共管一批现代产业学院、工程师学院、研究性学习与创新实践基地。合作开发实践课程、共同指导学生项目、联合开展科研攻关。

4.管理运行机制完善：建立健全实践教学基地的准入、建设、运行、评价、激励和退出机制，形成一套科学规范、权责清晰、高效有序的管理制度体系。

5.实践教学质量提高：学生参与实践教学的积极性和主动性显著增强，实践能力、创新思维和综合素质得到普遍提升，实践教学成果（如竞赛获奖、专利授权、创业项目等）数量和质量明显提高。

四、主要建设内容与举措

（一）构建多元化实践教学基地体系

1.校内实践教学基地建设：

*基础型实践基地：重点建设和完善覆盖公共基础课和学科基础课的实验教学平台，确保基础实验教学的开出率和教学质量。

*专业型实践基地：依据各专业人才培养方案，建设具有专业特色的实验室、实训中心，配置先进的仪器设备和软件系统，满足专业核心课