统编版语文九年级上册2.《周总理，你在哪里》 《乡愁》整合教学课件（共22张PPT）.pptx

《周总理，你在哪里》《乡愁》九上一单元诗歌整合教学第二课时

任务一：朗读·体会情感之美1.自由朗读两首诗，分别勾画出韵脚，并用几个词记录情感方面的初读感受。韵脚：诗歌初读感受《周总理，你在哪里》《乡愁》热烈、思念、崇敬、爱戴怅惘、伤感、思念《周总理》你、息、滴、语、衣、迹、议、起、你《乡愁》头

【写作背景】1976年1月8日，周总理与世长辞。他的逝世引起了全国各族人民的无限悲痛。山河含泪，草木萧然，日月同悲…1977年1月，在周总理逝世一周年，全国开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的缅怀。余光中一生四处辗转迁徙，多次与亲人聚散离合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在中国台北厦门街的旧居内写下《乡愁》。

2.听录音范读《周总理，你在哪里》，标注重音，感受节奏情感。我们对着森林喊：周总理——松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”我们对着大海喊：周总理——海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上他亲手给披上的大衣……”3.全班配乐齐读《周总理，你在哪里》。总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里。——在这里，在这里，在这里……你永远和我们在一起，——在一起，在一起在一起……你永居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里，你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你；想念你……我们找遍整个世界，呵，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地，到处是你深深的足迹。我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——广场回答：“呵，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……”周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！我们对着高山喊：周总理——山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息！”我们对着大地喊：周总理——大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上还闪着他辛勤的汗滴……”

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。4.听名家朗读《乡愁》，小声跟读。5.全班齐读。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头，大陆在那头。

小结：通过刚才的朗读，我们发现：第一，两首现代诗都押韵，《周总理，你在哪里》押i韵，《乡愁》押ou韵；第二，两首诗整体的情感基调是相似的，伤感、思念、深沉，前者深切缅怀周总理，后者表达离愁别绪，家国之思。但是细读我们会发现，两首诗的抒情方式不尽相同。

6.请再读两首诗，比较：两首诗的抒情方式有何异同？《周总理，你在哪里》直接抒情与间接抒情结合，开头第一节和最后两节直接抒情，中间借助意象群间接抒情；《乡愁》没有直接抒情，通篇运用意象群间接抒情。

1.两首诗都借助意象来传达情感，请在诗中分别勾画出主要意象，比较两首诗意象的不同特点，完成表格。意象是指诗歌中浸染了作者情感的物象，是诗人用来寄托情感的载体，包括人、物、景、事等。任务二：品读·揣摩意象之美

诗篇主要意象意象特点表达效果《周总理，你在哪里》《乡愁》

诗篇主要意象意象特点表达效果《周总理，你在哪里》高山、大地、森林、大海谷穗、松、篝火、大衣《乡愁》邮票、船票、坟墓、海峡高大，辽阔，无边，浩渺饱满，挺拔，热情，温暖微小难以跨越含蓄地表现周总理日理万机，踏遍祖国大地，心系百姓，心忧国事，和蔼慈祥的形象。借助具体的意象含蓄寄托母子相别之愁、夫妻分离之愁、生死阔别之愁、祖国分裂之愁。

【资料链接】1966年3月8日凌晨5时29分14秒，河北省邢台市隆尧县发生6.8级大地震。10日下午，周恩来亲自前往受灾最严重的白家寨村。他一边走一边不时停下来跟群众握手，说着:“乡亲们，你们受苦了、受惊了、遭灾了，我来迟了。”当天刮着很大的西北风，可周恩来发现群众都是面对西北风而坐，原来县委专门搭了一个坐北朝南的背风讲台让总理避风。周恩来不同意，坚持改变布置，让群众背风而坐，他自己迎着风讲话。1966年5月，周总理第三次到大庆视察。5月3日，他到各处视察工作，忙了一整天。夜幕降临，在大庆简朴的会议室，周总理又听取了有关同志的汇报，对大庆职工队伍的革命化，对油田建设，作了很多指示。汇报结束，已经是凌晨一点半了。周总理毫无倦意，又精神抖擞地来到大庆展览馆，观看了油田模型和技术革新展品。当回到办公室，已经是凌晨两点十分了。

乡愁是一堆厚厚的信件，乡愁是一艘宽宽的渡船，乡愁是一座高高的坟墓，乡愁是一道深深的海峡，比读：乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一湾浅浅的海峡