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2025年学历类自考古代汉语-学前教育心理学参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.

在学前教育心理学中，儿童的社会性发展主要包括哪些方面？

【选项】A.依恋关系、同伴交往、性别角色认同

B.认知发展、语言发展、情感发展

C.身体发展、动作发展、精细动作发展

D.道德发展、文化适应、职业规划

【参考答案】A

【解析】儿童的社会性发展主要包括依恋关系、同伴交往和性别角色认同等方面。依恋关系是儿童与主要照顾者之间的情感纽带，对儿童的社会性发展至关重要；同伴交往是儿童学习社会规则、情绪调节和合作的重要途径；性别角色认同则影响儿童的社会行为和自我认知。选项B涉及认知和语言发展，属于认知心理学范畴；选项C涉及身体和动作发展，属于生理心理学范畴；选项D涉及道德和文化适应，与学前教育心理学的主要考点不完全吻合。

2.

根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在前运算阶段的主要特征是什么？

【选项】A.具体运算思维，能够进行逻辑推理

B.感知运动思维，通过感知和动作认识世界

C.形式运算思维，能够进行抽象推理

D.直觉思维，依赖直觉和经验判断

【参考答案】B

【解析】皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为四个阶段，前运算阶段（2-7岁）的主要特征是感知运动思维，儿童通过感知和动作来认识世界，这一阶段的特点包括自我中心、不可逆性和缺乏守恒概念。具体运算阶段（7-11岁）开始出现逻辑推理能力；形式运算阶段（11岁以上）能够进行抽象推理。选项A和C分别属于具体运算和形式运算阶段的特征；选项D的直觉思维更接近前运算阶段的早期特征，但并非其主要标志。

3.

在学前教育中，如何培养儿童的自我效能感？

【选项】A.通过批评和惩罚来强化行为

B.提供适当的挑战和成功体验

C.限制儿童的选择和自由活动

D.强调竞争和排名

【参考答案】B

【解析】自我效能感是指个体对自己完成特定任务能力的信心，培养儿童自我效能感的关键在于提供适当的挑战和成功体验。通过让儿童参与力所能及的任务并逐步提高难度，可以增强儿童的自信心。选项A的批评和惩罚会降低自我效能感；选项C的限制会削弱儿童的自主性；选项D的竞争和排名可能引发焦虑和挫败感。

4.

根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前儿童主要面临的发展任务是？

【选项】A.勤奋与自卑

B.亲密与孤独

C.自主与羞愧

D.同一性与角色混乱

【参考答案】C

【解析】埃里克森的心理社会发展理论将人的一生分为八个阶段，每个阶段面临不同的心理社会发展任务。学龄前儿童（3-6岁）主要面临自主与羞愧的冲突，这一阶段儿童开始独立完成各种动作和活动，如穿衣、吃饭等，自主性的发展有助于建立自信心，而缺乏成功体验则可能产生羞愧感。选项A是学龄期儿童的任务；选项B是成年早期的主要任务；选项D是青春期的主要任务。

5.

在学前教育中，如何促进儿童的语言发展？

【选项】A.限制儿童的口语表达机会

B.强制儿童记忆大量词汇

C.提供丰富的语言环境和互动机会

D.忽视儿童的非语言表达

【参考答案】C

【解析】促进儿童语言发展的关键在于提供丰富的语言环境和互动机会。通过与儿童进行对话、讲故事、阅读等活动，可以增强儿童的语言理解和表达能力。选项A的限制会阻碍语言发展；选项B的强制记忆缺乏语境支持，效果有限；选项D的忽视非语言表达会割裂儿童的整体沟通能力。

6.

根据维果茨基的社会文化理论，儿童的学习和发展主要依赖于什么？

【选项】A.个体独立探索

B.遗传因素

C.社会互动和文化工具

D.机械记忆训练

【参考答案】C

【解析】维果茨基的社会文化理论强调社会互动和文化工具在儿童学习和发展中的重要作用，认为儿童通过与他人合作和接受文化传递的知识技能，才能实现高级心理机能的发展。选项A的个体独立探索虽然重要，但并非主要依赖因素；选项B的遗传因素是基础，但不是核心机制；选项D的机械记忆训练缺乏意义性，难以促进深层次学习。

7.

在学前教育中，如何处理儿童的分离焦虑？

【选项】A.强行离开，不予理睬

B.提前告知离开计划，给予安抚

C.让其他儿童代替父母陪伴

D.强迫儿童参与集体活动

【参考答案】B

【解析】处理儿童的分离焦虑需要提前告知离开计划，给予安抚。通过让儿童了解即将发生的事情，并给予情感支持，可以缓解焦虑情绪。选项A的强行离开会加剧焦虑；选项C的替代陪伴无法解决根本问题；选项D的强迫参与可能引发反抗。

8.

根据班杜拉的社会学习理论，儿童的学习主要通过什么方式实现？

【选项】A.直接经验

B.观察学习

C.机械记忆

D.感官刺激

【参考答案】B

【解析】班杜拉的社会学习理论强调观察学习在儿童学习中的重要性，儿童通过观察他人的行为及其后果，来学习新的行为模式。选项A的直接经验也