光是怎样传播的教学设计.docVIP

《光是怎么样传达》教学计划

教学目：

1，让先生理解光源。

2.理解光在同种平均介质中传达特色。理解光沿直线传达及其应

用。

3，阅历“光直线传达〞探求，休会探求进程跟措施。

4，通过亲自休会以及探求进修运动，培育先生尊敬客不雅现实、

捕风捉影迷信立场。

重点、难点

光直线传达内容。学会计划光沿直线传达试验。

教具预备：PPT、激光灯，果冻，光板。

教学进程

一、兴味引入

1师：同学们，明天老师给年夜伙儿带来了非常多漂亮图片。

2、师：细心不雅看这些光辉是怎么样传达呢？先生描绘。

师说：确实吗？我感到光辉可以曲直线传达，可以是海浪线

啊！听取先生见解。

二、提出征询题，创设情境：

1、师：那能说说你措施吗？〔询征询不赞同见同学〕

2、师：那光辉究竟是怎么样传达呢？明天让咱们来研讨一下。〔出

示幻灯：光是怎么样传达〕

三、计划试验验证：

1、同学们有了猜测，那接下去就要咱们计划试验计划来验证咱们

猜测。请同学们以小组为单元探讨用什么试验计划。

咱们浏览一下讲义，看看讲义内容咱们可以根据课原本计划实

验么？

2.老师领导先生计划试验，老师演示试验，先生填写试验讲演单。

生1：把一张小孔板放在两头，让光源对着小孔，光斑就射在了

屏上。再放第二张，让两个小孔下一致在一条直线上，第三张也是如

此。把三张小孔板贴在一同，让三个小孔成一条直线，让光源射过来，

光斑也可以展现。把三张小孔放在桌面上，用眼睛来调剂，让三个小

孔成一条线。

论断：三孔位于一线，光斑出如今屏上。

三孔不在一线，光斑被盖住。

6、老师出示幻灯，演示光通过小孔射到最初一张纸上全进程。

先生得出论断：光是直线传达

四，试验拓展

刚刚试验是咱们验证了光在气氛中是沿直线传达，那么在透

明固体中呢？根据咱们上一种试验，咱们先生本人计划试验计划，我

们看哪个小组计划最完满。老师巡查，根据试验得出论断，光是沿

直线传达。

五，常识拓展

影子构成：光是沿直线传达，光在传达进程中假如碰到了

不通明物体，在物体背面光照不到地点就构成了暗区，那个暗

区确实是影子。不光就不会有影子。

六：讲堂训练

计划讲堂习题，进展训练。

七：功课安排

先生考虑一下，咱们是不是可以计划试验验证光在液体中传达

措施呢？