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2025年学历类自考管理心理学-学前心理学参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.

学前儿童心理发展的基本规律不包括下列哪一项？

【选项】A.学前儿童心理发展的连续性和阶段性

B.学前儿童心理发展的个体差异

C.学前儿童心理发展的稳定性和可变性

D.学前儿童心理发展的社会性和实践性

【参考答案】D

【解析】学前儿童心理发展的基本规律主要包括连续性和阶段性、个体差异、稳定性和可变性。社会性和实践性虽然对学前儿童心理发展有重要影响，但并非其基本规律之一。

2.

在学前儿童心理发展过程中，以下哪项不是自我意识发展的主要标志？

【选项】A.自我评价能力的发展

B.自我控制能力的发展

C.性别角色意识的建立

D.独立行动能力的发展

【参考答案】C

【解析】自我意识发展的主要标志包括自我评价能力、自我控制能力和独立行动能力的发展。性别角色意识的建立虽然重要，但更多属于社会性发展的一部分，而非自我意识发展的直接标志。

3.

学前儿童情绪发展的特点不包括下列哪一项？

【选项】A.情绪体验的具体性和形象性

B.情绪表达的外露性和冲动性

C.情绪调节的内隐性

D.情绪的社会化发展

【参考答案】C

【解析】学前儿童情绪发展的特点主要包括情绪体验的具体性和形象性、情绪表达的外露性和冲动性，以及情绪的社会化发展。情绪调节的内隐性更多体现在学龄儿童身上，而非学前儿童。

4.

学前儿童认知发展的核心是？

【选项】A.语言能力的发展

B.思维能力的发展

C.记忆力的发展

D.注意力的发展

【参考答案】B

【解析】学前儿童认知发展的核心是思维能力的发展，包括感知、注意、记忆、想象和思维等多个方面。语言能力、记忆力和注意力虽然重要，但并非核心。

5.

以下哪项不是学前儿童社会性发展的主要表现？

【选项】A.同伴交往能力的发展

B.亲社会行为的发展

C.性别角色意识的建立

D.规则意识的建立

【参考答案】C

【解析】学前儿童社会性发展的主要表现包括同伴交往能力、亲社会行为和规则意识的发展。性别角色意识的建立虽然重要，但更多属于认知发展的一部分，而非社会性发展的直接表现。

6.

学前儿童游戏的主要功能不包括下列哪一项？

【选项】A.促进身体发展

B.促进认知发展

C.促进社会性发展

D.促进道德发展

【参考答案】D

【解析】学前儿童游戏的主要功能包括促进身体发展、认知发展和社会性发展。道德发展虽然重要，但通常通过教育和社会化过程实现，而非游戏的主要功能。

7.

学前儿童注意力发展的特点不包括下列哪一项？

【选项】A.注意力的稳定性较差

B.注意力的选择性增强

C.注意力的持续性较短

D.注意力的转移能力较强

【参考答案】D

【解析】学前儿童注意力发展的特点主要包括注意力的稳定性较差、注意力的选择性增强和注意力的持续性较短。注意力的转移能力较强通常在学龄儿童身上表现更为明显。

8.

学前儿童语言发展的关键期是？

【选项】A.1-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

【参考答案】A

【解析】学前儿童语言发展的关键期是1-3岁，这一阶段是语言能力快速发展的时期。3-6岁虽然继续发展，但关键期主要在1-3岁。

9.

学前儿童道德发展的主要特点不包括下列哪一项？

【选项】A.道德认识的表面性

B.道德情感的内隐性

C.道德行为的模仿性

D.道德判断的独立性

【参考答案】D

【解析】学前儿童道德发展的主要特点包括道德认识的表面性、道德情感的内隐性和道德行为的模仿性。道德判断的独立性通常在学龄儿童身上表现更为明显。

10.

学前儿童想象力发展的特点不包括下列哪一项？

【选项】A.想象内容的具体性和形象性

B.想象过程的创造性

C.想象目的的明确性

D.想象形式的夸张性

【参考答案】C

【解析】学前儿童想象力发展的特点主要包括想象内容的具体性和形象性、想象过程的创造性和想象形式的夸张性。想象目的的明确性通常在学龄儿童身上表现更为明显。

11.

学前儿童的情绪发展特点中，以下哪一项描述最为准确？

【选项】A.情绪体验短暂，不易受外界影响

B.情绪表达较为直接，缺乏掩饰性

C.情绪认知能力尚未完全发展，难以理解复杂情绪

D.情绪调节能力较强，能主动控制情绪

【参考答案】B

【解析】学前儿童的情绪表达通常较为直接，缺乏掩饰性，这是因为他们的情绪调节能力和认知能力尚未完全发展。选项A错误，因为学前儿童的情绪体验虽然短暂，但容易受外界影响；选项C部分正确但不够全面，情绪认知能力确实未完全发展，但并非难以理解所有复杂情绪；选项D错误，学前儿童的情绪调节能力相对较弱，难以主动控制情绪。

12.

在学前心理学中，以下哪项是儿童社会性发展的关键指标？

【选项】A.词汇量的大小

B.主动分享和合作行为

C.读写能力