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四年级语文上册知识点清单与复习指导

亲爱的同学们，转眼间一个学期即将结束。四年级的语文学习，在整个小学阶段起着承上启下的重要作用，它既对低年级所学知识进行巩固和深化，也为高年级更复杂的学习打下坚实基础。为了帮助大家更好地梳理本学期所学，高效复习，取得理想的学习效果，下面这份知识点清单与复习指导，希望能成为你们复习路上的得力助手。

一、知识点清单

（一）汉语拼音

1.巩固声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握声母的发音要领，韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）的发音规则，以及16个整体认读音节的认读和书写。

2.声调：准确标调，掌握轻声、儿化等变调现象在具体词语中的运用。

3.拼写规则：掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则，以及i、u、ü单独成音节时前面加y、w的规则。

4.运用：能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话。

（二）识字与写字

1.识字：

*认识本学期要求会认的生字，掌握它们的读音，理解由这些生字组成的词语的意思。

*辨析形近字、同音字、多音字，了解它们在不同语境下的不同读音和意义。

*学习运用多种识字方法，如加一加、减一减、换偏旁、形声字规律、联系生活实际等。

2.写字：

*掌握本学期要求会写的生字，做到读准字音，认清字形，理解字义，正确书写。

*注意汉字的间架结构，笔画笔顺，养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。

*学习使用硬笔熟练地书写正楷字。

（三）词语积累与运用

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括近义词、反义词。

2.积累词语：

*积累课文中的重点词语、四字词语、成语以及描写景物、人物等的好词佳句。

*学习按一定标准给词语归类（如按季节、按用途、按结构等）。

3.运用词语：

*能准确地运用所学词语进行口头表达和书面写作。

*学习词语搭配，了解常见的词语搭配习惯。

*掌握关联词语的用法，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”等，并能正确运用。

（四）句子的理解与表达

1.理解句子：能读懂句子的意思，体会句子所表达的情感，理解句子之间的联系。

2.句式变换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。

3.关联词语运用：如前所述，能正确使用常见的关联词语，使句子表达更连贯、更准确。

5.扩句与缩句：能在原句的基础上进行合理的扩充，使句子更具体生动；也能抓住句子主干进行缩写。

6.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。

（五）阅读理解

1.课文阅读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

*能找出课文中的中心句或关键句，理解段落大意。

*学习概括课文主要内容，初步体会课文的表达方法（如总分、并列等结构，比喻、拟人等修辞手法）。

*联系上下文理解重点词句的含义和作用。

2.课外阅读：

*养成阅读习惯，乐于阅读课外读物，积累阅读量。

*能读懂浅显的童话、寓言、故事，了解主要内容，体会其中的道理。

*学习默读，并有一定的速度。

（六）口语交际

1.倾听：认真倾听别人讲话，理解主要内容。

2.表达：能清楚、完整地表达自己的意思，语句通顺，态度自然大方。

3.交际：积极参与课堂及生活中的口语交际活动，如讨论、演讲、讲故事、打电话等，学习在不同场合使用恰当的语言。

（七）习作

1.观察与积累：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

2.内容具体：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情写清楚、写具体。

3.语句通顺：学习运用积累的词语，写通顺的句子，注意不写错别字，正确使用标点符号。

4.有条理：学习按一定的顺序（如时间顺序、事情发展顺序、空间顺序）组织材料，使习作条理清晰。

5.应用文初步：学习写简单的书信、留言条、日记等。

二、复习指导

（一）制定合理的复习计划

“凡事预则立，不预则废。”复习前，同学们可以和老师、家长一起，根据自己的学习情况，制定一个切实可行的复习计划。计划不必过于繁琐，但要明确每天复习哪些内容，复习多长时间。这样可以帮助我们合理分配时间，避免遗漏，也能提高复习效率。

（二）回归课本，夯实基础

课本是最重要的复习资料。要把课本上的每一篇课文、每一个生字、每一个词语、每一道课后练习都认真过一遍。

*字词：对于要求会写的字，要动笔写一写，注意笔顺和间架结构；对于要求会认的字，要确保读音准确。词语要理解意思，能灵活运用，可以通过组词、造句来巩固。

*课文：重点课文要会背诵或复述主要内容，理解课文的中心思想和作者的情感。对于课文