广西水利电力职业技术学院2025－2026学年《马克思主义基本原理 IV》第一学期期末试题.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

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广西水利电力职业技术学院

2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义产生的直接理论来源不包括（）

A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现

辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）

A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律

历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）

A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识

马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）

A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本

下列关于剩余价值的表述，正确的是（）

A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得

C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物

科学社会主义诞生的标志是（）

A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表

C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义

马克思主义认识论认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构

下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）

A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式

资本主义基本矛盾的具体表现是（）

A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾

C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾

马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）

A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争

二、简答题（每题6分，共30分）

简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。

为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。

简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。

如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？

简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。

拓展知识：广西水利电力职业技术学院简介

在广西职业教育的领域中，广西水利电力职业技术学院宛如一颗熠熠生辉的璀璨明珠，以其独有的专业特色与卓越的办学成就，在水利电力行业的人才培育方面占据着举足轻重的地位。自建校以来，学院凭借深厚的历史积淀、与时俱进的教育理念以及不断开拓创新的精神，为社会输送了大量高素质技术技能人才，有力推动了广西乃至全国水利电力事业的蓬勃发展。

一、发展历程：风雨兼程，铸就辉煌

广西水利电力职业技术学院的历史可以追溯到1956年，彼时，南宁水利学校正式创立，犹如一颗希望的种子，在八桂大地的教育沃土中悄然种下。建校初期，条件艰苦，但学校的开拓者们凭借坚定的信念与不懈的努力，逐步搭建起学校的基本架构。当时，学校仅有农田水利一个专业，虽规模较小，却承载着为广西水利事业培养专业人才的重大使命。

1958年，学校迎来了重要的发展节点，正式更名为南宁水利电力学校，并增设发配电专业，这一举措极大地拓展了学校的专业领域，使学校朝着综合性水利电力专业院校的方向迈出了坚实的一步。随着办学规模的迅速扩大，学校原有的校舍已无法满足日益增长的教学需求，经自治区政府批准，学校搬迁至南宁市青秀区桃源路校址，为学校的进一步发展创造了更为有利的条件。

然而，在发展的进程中，学校也遭遇了诸多挑战。1961-1962年，受国家经济困难的影响，学校不得不暂停招生，办学工作陷入困境。但在自治区政府的关怀与支持下，学校于1962年8月搬迁回长岗岭原址，为后续的恢复发展奠定了基础。1966-1971年，受“文革”冲击，学校全面停止招生与办学工作，教职工队伍也受到严重影响，35名教职工被下放或前往“五七干校”劳动。但即便在如此艰难的环境下，学校的教职员工依然坚守教育初心，等待着教育事业复苏的曙光。

1970年，学校更名为广西水电学校，次年9月恢复招生，开设水电建筑、发配电2个专业，1975年又增设农田水利专业，逐步恢复了学校的教学秩序与专业建设。1977年，高考招生制度恢复，学校迎来了新的发展机遇，当年招收高考学生197名，专业设置也进一步丰富，开设了水工建筑、发配电、农田水利与陆地水文4个专业，其中陆地水文专业委托扬州水