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第四讲创造性思维

概念:创造性思维是指思维主体在强烈的创新意识驱使下,通过综合运用各种思维方法,对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合，形成新的思想、新的观念的思维过程

流畅性：指单位时间内发散项目的数量。创造性高的人，能在短时间没想出数量较多的项目，即反映迅速而众多。流畅性依赖一个人记忆信息和知识的多少，它反映一个人的知识面的广博程度。

变通性：指发散项目的范围或维度。范围越大，维度越多，变通性越强。创造力高的人，其思维的变通性较强，他们在解决问题时能触类旁通，举一反三。

独特性：指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。是发散性思维的最高层次的特性，它常常突破常规和经验的束缚。在发散性思维中，答案凡是符合新颖、独特和稀有这三个条件，都被视为有独特性。

类型创造性思维有两种最基本的类型，即发散思维和辐合思维。除此之外，还包括扩散思维、集中思维、逆向思维、分合思维，联想思维。

四.创造性思维的特点:新颖独特有意义思维和想象是创新性思维的两个主要成分是分析思维和辐合思维的统一是发散思维和辐合思维的统一

五.创造性思维的过程准备阶段酝酿阶段酝酿阶段验证阶段

主要形式直觉思维:就是人们不经过逐步分析而迅速对问题的答案做出合理的猜测、设想或顿悟的一种跃迁式思维。

联想思维:就是人们通过一件事情的触发而想到另一些事情上的思维。联想能够克服两个不同的概念在意义上的差距，并在另一种意义上把它们联结起来，由此可产生一些新颖的思想。相似联想对比联想接近联想----首先取决于一个人的知识积累和经验丰富的程度，其次，联想能力的大小还与一个人是否具有良好的想问题习惯有关12345

幻想思维:是指与某种愿望相结合并且指向未来的一种想象，由于幻想在人们的创造活动中起着重要作用，在发明创造活动中应鼓励人们对事物进行各种各样的幻想。没有幻想，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物，也就不成其为人----德国狄德罗321

灵感思维:是人们在创造过程中达到高潮阶段以后出现的一种最富有创造性的思维突破。灵感思维常常以“一闪念”的形式出现，并往往使人们的创造活动进入到一个质的转折点。

灵感思维的特点引发的随机性01出现的瞬时性02灵感的专一性03灵感的新颖性04灵感的模糊性05灵感的普遍性06

灵感产生的条件和过程头脑中要有一个亟待解决的问题。要有必要的知识储备及足够的观察、信息资料的积累。对欲解决的中心问题，要反复地、紧张地、艰苦地、长时间地思考搁置。灵感的产生。

诱发灵感的基本形式P2P1联想式触发式P3省悟式

二.创造性思维的培养培养非常规思维01减少评判02敢于挑战权威03

1967年，美国心理学家吉尔福特(J.P.Gvilford)提出智力三维结构模型。他认为，智力结构应从内容、操作、产品三个维度去考虑。智力活动的第一个维度是内容，听觉、视觉、符号、语义、行为5个因素。第二个维度是内容，即智力活动过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价5个因素；第三个维度是智力活动的产品，即智力活动的结果，包括单元、类别、关系、体系、转换、蕴含6个因素。把这3个变项组合起来，会得到5×5×6=150种不同的智力因素。吉尔福特把这些构想设计成立方体模型，共有150个立体方块，每一立方块代表一种独特的智力因素。

在测验中，吉尔福特用发散性思维的流畅性、变通性、独特性的好坏来衡量创造性的高低。－－吉尔福特“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造性思维的主要部分。”

二.发散思维概念01发散思维：即求异思维，是一种从不同途径，从不同方向、不同角度重新组织眼前的信息和记忆系统存储的信息，去探索多种可能性，产生大量独特的新思想的思维过程。02“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未有的东西。”03－－美国贝尔实验室04

发散性思维的策略1自由发挥追求数量暂缓评价持续努力暂时搁置2

（三）培养发散性思维的方法立体扩散法组合扩散法01侧向扩散法0203信息交和扩散法04

概念辐合思维：从不同的方案中，众多给予的信息中，只能作出一个正确的答案。辐合思维本质是演绎推理，即由普遍到特殊或由一般到个别。如三段论。

（二）辐合思维应遵循的原则思路合理化逻辑合理化社会观念合理化道德标准合理化DCAB

没有发散思维，思维活动不可能有创造力，但仅有发散思维，又不可能选择到最合理的方案。所以在一项创造活动中，人们需要从发散思维到辐合思维，再从辐合思维到发散思维，经过多次循环往复才能形成新思想。

辐合性思维问题底边3米高2米的三角形的面积是多少？01A比B矮，但比C高。C比D高。谁第二高？02如果你从高楼上让一个棒球和一个保龄球同时自由下降，哪一个首先触到地面？03

发散性思维问题01你能想到几个以