八年级语文下册-4.18《背影》课件(3)人教版(新疆专用).pptVIP

;学习目标;猜猜我是谁？？？;猜猜我是谁？？？;猜猜我是谁？？？;自学指导（1）;背影;;;给加线的字词注音

交卸（）奔丧（）橘子(）

晶莹（）迂腐（）琐屑(）

栅栏（）差使（）狼藉（）

蹒跚（）簌簌（）

;自学指导（3）;概括各部分大意;;这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？;

;本文写的主要事件是什么？

父子浦口送别;阅读前三

自然段;我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

这一句起什么作用？;那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？;老师提示：;阅读

“买橘子”

一段;这段动词准确精当，请根据课文填空：

我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。;于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？;;这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。;③我走了，到那边来信!;;;阅读

最后一段;课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?;1:请找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）

2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

3:“我”与父亲见面的背景如何？

4:课文写了“我”几次流泪？

5:文中一共写了父亲几个背影？;1:请找出本文的文眼。

（我最不能忘记的是他的背影。）;共同研习课文;;4:课文写了“我”几次流泪？

①:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母

②:感动之泪：望亲买橘,父子离别

③:感伤之泪:背影远去，依依惜别

④:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹;;请简要概括课文的中心意思。

;请简要概括课文的中心意思。

;有一句话，值得你铭记一生：;背影;导学达标;我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）

作文开头方法:开篇点题、引出下文;我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）

近几年来，父亲和我都是东奔西走……。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影（照应开头、画龙点睛）。唉！我不知何时再能与他相见。

作文结尾方法:---------照应开头、画龙点睛;选材：难忘的“背影”;在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？;我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影;写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？;写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？;写作启示：;连接生活，畅谈心声;拓展知识：朱自清《匆匆》;变化的爸爸：

4岁：我爸无所不能

5岁：我爸无所不知

6岁：我爸比你爸聪明

8岁：我爸并不是无所不知的

10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样

12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知

14岁：别太在意我爸。他是一个老古板

21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救

25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道;变化的爸爸：

30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富

35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事

40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验

50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的;儿子眼中的父亲;结束语：;学会感恩:

滴水之恩,当涌泉相报!

感恩父母,感恩老师!

感恩所有曾经对你好的人……