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湘教版四年级科学上册全册教案

第一单元声音

1各种各样的声音

教材分析

本课是湘科版四年级上册第一单元《声音》的第一课《各种各样的声音》。

本课是单元的总起，共安排了2个活动。教材首先让学生回顾或静听声音,

引导学生从“多样、发声（产生）、传播、接吹、有用、控制”等方面聚焦

与声音相关的问题，交流自己的发现和感受，让学生体验声音的多样性，了

解不同的物体发出的声音有高有低，有大有小，声音也是人、动物交流信息

的重要载体，声音可以影响人们的情绪，需要根据人的需求进行控制，察觉

不同的声音可以用耳朵来感知和区分。再选用乐器为发声装置，让不同的乐

器和同一乐器发出不相同的声音，组织学生开展“辨听声音”活动，引导学

生发现声音强弱和高低的不同，初步建构音量、音调的概念，在充分感知声

音的基础上，让学生提出想研究的声音问题，最后引导学生梳理出合适研究

的问题，完成对问题的聚焦与整理，培养学生的提问能力。

教学目标

（1）科学知识

认识声音的多样性，让学生初步建立“音量”、“音调”的概念。

（2）科学探究

能够根据已有的知识和经验，结合辨听声音的有关活动，简单区分声音

的大小、高低，提出与声音有关的问题，并完成可研究问题的聚焦与整理。

（3）科学态度

能认真地感知声音，察觉声音对人的重要性，激发学生进一步探究声音

秘密的兴趣。

教学重点：

学生通过学习认设声音的多样性，初步建立“音量”、“音调”的概念。

教学难点：

学生通过学习能够区分“音量”、“盲调”。

教学准备

大小不同的锣和鼓、电子琴、葫芦丝、竖笛等乐器。

教学过程

（-）教学导入

1.倾听周围的声音

师：孩子们，请大家保持安静，闭上眼睛仔细听听周围有哪些声音？你

有什么感受？

生听周围声音

生交流汇报，师相机点拨。

师：你听到了哪些声音？

生1:读书的声音。师追问：你有什么感受？

生1:很有朝气、让我很享受。师相机板书：发生者：学生感受：享受、

有朝气。

生2：公交车行驶的声音、有点吵。师相机板书：公交车吵

生3：小鸟的声音，好听。师相机板书：小鸟好听

小组论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到的？

师生论小结：有的高、有的低、有的悦耳有的让人烦躁，但是它们都

是物体发出后通过空气传播到耳朵中听到的。

2.猜一猜

师：接下来，咱们玩个游戏：猜一猜。仔细听，猜猜声音是谁发出的并

说说你的理由。

师播放声音，生猜测发声物体并阐述理由。

师小结：大自然的声音丰富多彩，有的让人心旷神怡，有的令人心烦意

乱，声音世界奥妙无穷，今天我们一起走进第一单元《声音》的第一课《各

种各样的声音》。

（二）新课讲授

过渡语：刚才我们了解到了声音有大有小、有强有弱，那声音的大

小和强弱究竟有什么不同？咱们一起来探究！

L辨听乐器声音的强弱和高低

师：瞧，老师带来了什么？

生：大小不同的鼓和锣，电子琴、双响管。

师：接下来，我将邀请同学来让它们发出声音，其它同学保持安静，

仔细倾听！

生1：多次敲击大小不同的鼓

师：你有什么发现？

生：它们发出的声音大小不同。

生2：敲击大小不同的锣。师引导学生交流发现

师：鼓声和锣声有什么不同？

生：声音高低不同。

生3：敲击双响管。师引导学生交流发现

生4:弹奏电子琴。师引导学生交流发现。

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