《联系生活实际促进知识迁移》说教材.pptxVIP

说教材人教课标版小学数学一年级永阳中心小学胡淑芬联系生活实际促进知识迁移

说教材单元解读教学建议教材体例教材内容课程目标

学段目标认识万以内的数，掌握必要的运算技能，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象。能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。在他人的帮助下，能够积极参与生动、直观的数学活动。了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

知识与技能数学思考解决问题情感与态度从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决办法。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

一年级教学目标数与代数空间与图形统计与概率实践与综合运用熟练掌握100以内数的读法和写法，熟练计算20以内数的加减法运算，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会比较100以内数的大小。会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。初步感知所学图形之间的关系。初步了解分类的方法，认识人民币单位，认识钟表，会读写几时几分，通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

100以内数的加减法（一）100以内数的认识10以内数的认识100以内数的认识20以内数加减法20以内数的认识数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用教材内容

100以内数的认识16～10的认识3100以内数的认识51～5的认识211～20的认识4层次性6循序渐进

logo注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

100以内数的加减法（一）100以内数的认识10以内数的认识100以内数的认识20以内数加减法20以内数的认识数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用教材内容图形的拼组认识物体和图形认识时间人民币的认识找规律分类

01020304050607080910认识时间人民币的认识找规律分类从超市导入从上课时间导入从文具商店导入从学校联欢会导入联系生活实际，注重学生对知识的体验。

2个总复习＊18个新授单元＊3个实践活动＊教材体例

章前有主题图

数数、数的组成1读数、写数2数的顺序、比较大小3整十数加一位数、相应的减法4章内按知识层次分小节

实践活动丰富多彩、联系生活实际

教学建议联系生活实际，促进知识迁移，引发兴趣

教学建议加强自身体验，突破教学难点，内化知识

教学策略单元结构与地位01教学目标0203教例分析04单元解读

这是学生第一次系统的学习人民币的有关知识，是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的，主要目的是初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，并为以后更深入的学习有关人民币的计算打下基础。01单元地位02

人民币的认识01人民币的认识02认识各种面值的人民币03人民的单位元、角、分及它们的进率04人民币的认识05人民币的单位间的换算06人民币的单位间的换算07元、角、分的加法计算08元、角、分的减法计算09单元结构

通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。体验数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣，培养合理使用人民币的意识。能认识各种面值的人民币，认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。能够进行有关钱款的简单的计算，会解决简单的实际问题。过程与方法情感态度与价值观教学目标知识与技能

教学策略：为学生提供本单元学习用的模拟钱币。

设计好学生的实践活动。

关于物品单价的教学。让学生知道：

单价中小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角。

物品价格用这种方法表示是人们在长期的生产实践和交流活动中总结出来的，它体现了数学的简洁美。

从生活出发，创设情境，激趣导入。教例分析

小组合作探究，引导学生进行分类。教例分析自主认识，拓展新知。

教例分析logo换钱游戏。

应用新知，解决问题，拓展提高。教例分析

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