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Readerland注重宝宝自由和规则之间的平衡。首1-2个月课都属于适应期，如果宝宝起初不愿意参与团体
游戏中，或者在课堂上不配合，无需过分忧虑，可以参照以下方法帮助宝宝有效建立秩序感。
建立关系家长可以透过观察宝宝在的表现，找到宝宝特别的一个点，让这个点成为
和孩子之间的桥梁。这个点可以是宝宝的某件玩具、某个地点、某本书、某位老师。
在家里经常孩子回想这个联系点，让或者课堂在孩子心中建立美好的感觉。这
样能帮助孩子尽快适应或者课堂环境，建立安全感。
不愿意进教室如因宝宝想在外面玩不愿意进去，家长可带宝宝提前半小时来多玩一会儿再进去；并
说老师会发好玩的玩具，还会等吸引；
如因害怕封闭空间，家长可抱着孩子进入教室，先让宝宝依靠着家长，先做愿意做的环
节，不愿意就先观察；
如果大哭大闹，严重焦虑，家长可经常带宝宝到来（有条件可以天天来），先熟悉环
境和老师，过渡一周或者半个月再开始上课。
课堂上哭闹不要轻易走出教室的门。家长先抱着宝宝在教室里环顾周围，用动物和特殊摆设转
移注意力，再逐渐用夸张生动的语气和表情把宝宝注意力吸引到老师派发的器械、做的
动作上面。
如果长时间哭闹得厉害，转移注意力无果，则可以先把宝宝抱出教室，情绪稳定后，课
间时再进入课堂。
课堂上随意走动宝宝的有意注意力是因人而异的，所以不同宝宝表现不一致不足为奇。但是宝宝独特的
“扫视式记忆”能帮助宝宝记忆课堂环节，回家后您可能会惊奇地发现宝宝在重复课堂
内容。家长要投入在课堂中，认真配合老师，不去追宝宝，您越追，孩子以为您跟他玩，
他越跑。
宝宝课堂不配合不愿意趴下：家长不必勉强孩子一定要当节课趴下来，可以选择孩子的做按
摩。回到家后，在熟悉安全的环境下，多帮助宝宝，以后宝宝会很，自愿
就趴下来了。
不愿意回收玩具：N1班可轻抚手背，自然就能松开。其他宝宝在家里没有经历过别人不
Readerlandfocusesonthebalanceweenbabysandru.Thefirst1-2monthsofclassesarealladaptationperiods.Ifthebabyisunwillingtoparticipateingroupgamesatfirst,or
doesnotcooperateinclass,thereisnoneedtoworrytoomuch.Youcanrefertothefollowingmethodstohelpthebabyeffectivelyestablishasenseoforder.
建立关系Parentscanobservethebabysperformanceinthecenterandfindapointthatthebabyparticularlylikes,sothatthispointbecomesthecenter.
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