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人教版初中英语听说训练计划

英语作为一门语言，其核心在于交流与应用，而“听”与“说”正是语言交际中最基本、最重要的技能。对于初中生而言，打好听说基础，不仅能有效提升语言综合能力，更能增强学习信心与兴趣，为未来的深入学习奠定坚实根基。本计划旨在结合人教版初中英语教材特点与初中生认知规律，系统性地规划听说训练，以期逐步提升学生的英语听说水平。

一、总体训练目标与原则

训练目标：

1.听力理解：能听懂教材范围内的简短对话、独白、故事及简单的指令，获取主要信息、关键细节，并能理解说话者的基本意图和情感态度。

2.口头表达：能运用正确的语音、语调，结合所学词汇和句型，进行简单的日常问候、交流、描述及简短叙述，做到发音清晰、表达基本连贯。

3.学习习惯：培养良好的听力习惯和积极开口说英语的勇气与兴趣，初步形成自主听说的学习能力。

训练原则：

1.趣味性与实用性相结合：选材贴近学生生活，激发学习兴趣，注重语言的实际运用。

2.循序渐进与螺旋上升：从易到难，从简单到复杂，逐步增加难度和广度，确保知识与技能的巩固与提升。

3.输入与输出并重：保证充足的可理解性听力输入，为口头输出积累素材和语感；同时创造更多开口表达的机会，以说促听，以听带说。

4.课内与课外相结合：以教材为核心，课堂训练为引导，积极拓展课外听说资源与渠道。

5.个体差异与共同进步：关注学生个体差异，鼓励个性化学习，同时通过小组活动等形式促进共同进步。

二、分年级训练计划与重点

（一）七年级：夯实基础，培养语感

七年级是英语学习的入门阶段，重点在于激发兴趣，培养基本的听说习惯和能力，为后续学习铺路。

1.听力训练：

*材料选择：以人教版教材配套听力材料为主，如课文录音、对话、简单故事、英文儿歌、动画片片段（如《小猪佩奇》等语速较慢、内容简单的）。

*训练重点：

*辨音能力：熟悉英语语音、语调，能区分基本的音素，特别是容易混淆的发音。

*理解指令与日常用语：能听懂课堂指令、简单的问候语、道别语、感谢语等。

*获取简单信息：能听懂对话或短文中关于时间、地点、人物、事件等基本信息。

*培养听的习惯：鼓励学生带着问题听，边听边思考。

*训练方法：

*跟听模仿：教材录音逐句跟读，模仿语音语调。

*看图听音：结合图片或实物，理解听力内容。

*简短对话理解：听简短对话，回答教材中或教师设计的简单问题（如what,who,where,how）。

*听后圈画/连线：针对听到的关键信息进行圈点或连线匹配。

2.口语训练：

*训练重点：

*语音语调：掌握正确的字母发音、基本的单词重音和句子升降调。

*日常交际用语：熟练运用教材中的核心交际句型进行问候、介绍、告别、感谢、道歉、请求等。

*简单描述：能用简单的词汇和句型描述身边的人、物、日常活动等。

*开口习惯：鼓励学生大胆开口，不怕犯错。

*训练方法：

*跟读与朗读：大声跟读教材录音和课文，注意语音语调。

*角色扮演：模仿教材中的对话场景进行角色扮演。

*看图说话：针对教材插图或简单图片进行描述。

*日常问候与指令回应：在课堂内外积极运用所学进行简单交流。

*“每日一句”/“每周一歌”：积累常用表达，培养语感。

（二）八年级：巩固提升，拓展能力

八年级学生已具备一定的听说基础，应在此基础上提升听力理解的深度和广度，增加口头表达的流利度和丰富性。

1.听力训练：

*材料选择：继续以人教版教材配套听力材料为核心，增加篇幅稍长的对话、故事、简单的新闻播报（如VOA慢速英语的简易新闻）、英文歌曲（关注歌词）。

*训练重点：

*细节理解：能听懂对话或短文中的具体信息，如数字、原因、结果等。

*主旨大意：能理解较长对话或短文的主要内容和中心思想。

*推理判断：能根据听到的信息进行简单的推理，理解说话者的弦外之音或隐含意义。

*长对话与语篇理解：适应稍快的语速和更长的语篇。

*训练方法：

*精听与泛听结合：精听教材重点内容，分析结构，理解细节；泛听课外材料，扩大输入量。

*听前预测：阅读题目，预测听力内容，带着目的去听。

*听中笔记：学习记录关键信息点（如时间、地点、数字等），可用缩写或符号。

*听后复述/总结：听完一段材料后，尝试用自己的话简要复述内容或总结大意。

*听写练习：从单词、短语到简单句子的听写。

2.口语训练：

*训练重点：

*连贯表达：能运用所学词汇和句型进行更连贯的对话和简短叙述。

*话题拓展：围绕教材