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职业院校教师称号实施方案

一、方案目标与定位

（一）核心目标

以“树立教师发展标杆、激发教师队伍活力、提升职业教育质量”为核心，构建“标准清晰、评审公正、管理规范、激励有效”的教师称号体系。具体指标：3个月内完成称号体系设计与标准制定，明确称号类别、申报条件与评审流程；6个月内完成首批教师称号评审，覆盖全校30%以上教师；1年内建立称号动态管理机制，获评教师示范引领作用覆盖率达100%（如承担公开课、带教青年教师）；2年内教师队伍整体素质提升，获评教师牵头的教学成果（如精品课程、技能竞赛获奖）数量增长20%，学生满意度达90%以上；3年内形成“申报-评审-管理-激励”长效机制，打造区域职业院校教师队伍建设样板，为培养高素质技术技能人才提供师资支撑。

（二）定位

教师发展标杆载体：摒弃“重资历轻能力”的传统评价模式，聚焦职业院校教师“双师素养（教学+实践）、技能水平、育人成效”核心能力，解决“教师发展方向模糊、动力不足”问题，避免称号评选流于形式，成为教师专业成长的“风向标”。

教学质量提升引擎：以称号评选为抓手，倒逼教师优化教学方法、提升实践技能、深化产教融合，通过获评教师的示范引领（如开展教学观摩、分享经验），带动整体教学质量提升，避免“评选与教学两张皮”，为职业教育质量升级注入动力。

校企协同育人纽带：衔接职业教育产教融合需求，将“企业实践经历、行业技术服务”纳入称号评审标准，引导教师对接产业需求提升能力，推动校企协同育人（如企业专家参与评审、获评教师参与企业技术攻关），避免教师能力与行业脱节。

二、方案内容体系

（一）称号体系设计

称号类别与层级：设置“骨干教师”“教学名师”“双师型名师”三类称号，形成层级递进体系。骨干教师（基础层）面向教龄3年以上、教学能力突出的教师；教学名师（进阶层）面向教学成果显著、有一定示范作用的教师；双师型名师（高层级）面向兼具深厚教学功底与行业实践能力（如企业技术经历、行业证书）的教师，每类称号明确5年有效期，到期需重新申报评审。

申报条件：制定分类申报标准，共性条件含“师德师风良好（近3年无违规记录）、教学工作量达标（年均≥480课时）、学生评价优良（满意度≥85%）”；个性条件差异化设置：骨干教师需满足“主持或参与1项校级教学项目”；教学名师需满足“获校级及以上教学奖励（如教学竞赛获奖、精品课程）”；双师型名师需满足“具备中级及以上行业职业资格证书、近3年企业实践累计≥6个月或为企业提供技术服务≥1项”，确保标准贴合职业院校教师特点。

（二）评审流程与标准

评审流程：采用“个人申报→科室推荐→学校评审→公示认定”四步流程，个人提交申报材料（申报表、佐证材料如教学成果证明、行业证书）；科室结合日常表现推荐（推荐比例不超过科室符合条件教师的40%）；学校组建评审委员会（含校领导、教学专家、骨干教师、企业代表，企业代表占比≥20%）；评审分“材料审核（占比40%）、现场答辩（教学思路与成果分享，占比30%）、教学实操（如技能演示、课程设计，占比30%）”三环节，确保评审全面客观。

评审标准：制定量化评分表，骨干教师侧重“教学规范（教案质量、课堂管理）、教学效果（学生技能掌握率）”；教学名师侧重“教学创新（方法改革、课程建设）、示范作用（带教青年教师数量）”；双师型名师侧重“实践能力（行业技能水平、企业项目经验）、产教融合（校企合作课程开发、技能培训）”，避免评审主观化。

（三）称号管理与激励

动态管理：建立“称号管理档案”，记录获评教师履职情况（如示范教学次数、带教成果）；实行“年度考核”，考核不达标（如未完成示范任务、教学评价下滑）者给予6个月整改期，整改仍不达标取消称号；有效期满前3个月启动重新申报，未申报或未通过评审者称号自动失效，避免“一评终身”。

激励机制：物质激励方面，获评教师发放年度津贴（骨干教师300元/月、教学名师500元/月、双师型名师800元/月），纳入绩效工资；优先获得培训资源（如国家级骨干教师培训、企业研修名额），骨干教师每年1次、教学名师与双师型名师每年2次。职业发展激励方面，获评教师优先参与职称评审（如申报高级职称时量化评分加5-10分）、教学项目申报（如校级课题立项倾斜）；优先推荐参评市级及以上教师称号（如学科带头人、技术能手），激发教师申报积极性。

示范引领：明确获评教师示范职责，骨干教师每学期承担1次公开课或2次青年教师带教；教学名师每学期开展1次教学经验分享会或主持1项教学改革项目；双师型名师每学期对接1家企业开展技术服务或开发1个校企合作教学模块，通过