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2025年大学人文教育专业题库——人文教育与学生的全面发展

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共10分）

1.下列哪一项不属于人文教育旨在促进的学生能力提升范畴？

A.批判性思维与创造力

B.审美情趣与道德情操

C.技术操作与工程实践

D.跨文化沟通与理解能力

2.在人文教育视域下，经典文本阅读主要目的在于？

A.背诵记忆其中的事实性信息

B.掌握文本所使用的古代语言知识

C.启迪智慧，培养思辨能力与人文关怀

D.提升学生的考试分数

3.人文教育与科学教育之间的关系，通常被描述为？

A.互相排斥，相互替代

B.水火不容，必然冲突

C.互补共生，相得益彰

D.高度一致，没有区别

4.校园文化建设在人文教育中扮演着重要角色，其核心作用在于？

A.为学生提供知识传授的主要场所

B.塑造校园物质环境和设施

C.营造特定的文化氛围，潜移默化地影响学生价值观和情操

D.提高学校的行政管理效率

5.当代社会背景下，强调人文教育对于培养学生的“文化自信”主要是指？

A.对本国历史和传统文化的认同与自豪

B.对西方先进文化的全盘接受

C.对所有外来文化的排斥与抵制

D.消除民族界限，形成世界普适文化认同

二、填空题（每空1分，共10分）

6.人文教育旨在促进学生的全面发展，其核心目标在于培养具有高尚______、深邃______和开阔______的个体。

7.通过对历史事件的分析，学生不仅能够了解过去，更能培养______和______的能力。

8.人文教育强调通过艺术体验来陶冶情操，这体现了其在培养学生______教育中的重要价值。

9.在全球化背景下，有效的人文教育需要培养学生批判性看待不同文化的能力，以促进______。

10.将人文教育的理念融入专业教育，是实现在高等教育中促进学生______发展的有效途径。

三、名词解释（每题3分，共12分）

11.人文素养

12.批判性思维

13.体验式学习

14.全面发展

四、简答题（每题5分，共15分）

15.简述人文教育对于培养学生道德情操的主要途径。

16.结合实例，说明人文教育如何促进学生的创造性思维发展。

17.在信息化社会中，人文教育面临着哪些新的挑战？应如何应对？

五、论述题（10分）

18.深入论述人文教育对于促进个体“认知与情感”双重发展的内在价值。请结合具体内容进行阐述。

六、案例分析题（13分）

19.某大学开设了一门“城市记忆与文化遗产保护”通识课程，课程内容包括参观本地历史建筑、访谈老市民、研究地方文献、分组策划小型文化展览等。请分析该课程的设计如何体现了人文教育促进学生全面发展的理念？它在培养学生的哪些方面能力具有独特作用？

试卷答案

一、选择题

1.C

2.C

3.C

4.C

5.A

二、填空题

6.道德情操，批判性思维，国际视野

7.历史洞察力，判断力

8.审美

9.跨文化沟通与理解

10.全面

三、名词解释

11.人文素养：指个体通过接受人文教育所形成的一种综合性的内在品质，体现为对人类文化（历史、哲学、文学、艺术等）的理解、尊重和热爱，以及在此基础上形成的批判性思维、审美能力、道德情操、人文关怀和健全人格。它不仅包括知识储备，更强调价值观念、审美趣味和人文精神的内化。

12.批判性思维：指一种质疑性、反思性的思维习惯和能力，表现为不轻易接受既定观点，能够独立思考、分析信息来源、评估论证有效性、识别偏见、提出合理质疑，并形成自己基于证据和逻辑的判断。在人文教育中，它有助于学生深入理解文本和现象，形成深刻见解。

13.体验式学习：指学习者通过亲身参与实践活动、感受情境、反思经验来获取知识、发展能力和形成态度的一种学习方法。它强调“做中学”，将理论知识与实际体验相结合，使学习过程更具生动性、参与感和深刻性，有助于人文素养的内化。

14.全面发展：指个体在德、智、体、美、劳等方面得到和谐、均衡、充分的发展。在个体成长过程中，全面发展不仅指智力发展，更包括人格完善、精神丰富、身心健康的综合状态。人文教育是促进个体全面发展的重要途径。

四、简答题

15.简述人文教育对于培养学生道德情操的主要途径。

*途径一：价值引导与榜样示范。通过学习伦理学、哲学思想、文学作品中的人物事迹、历史中模范人物的生平事迹等，引导学生认识和理解社会道德规范、价值理念，树立正确的道德认