2025年试用期工作计划表与试用期转正后工作计划.docVIP

2025年试用期工作计划表与试用期转正后工作计划.doc

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试用期工作计划表与试用期转正后工作计划汇编

试用期工作计划表

时间一晃而过,转眼间试用期已靠近尾声,首先感谢企业领导能给我展示自已、实现自身价值机会。在这段时间里企业领导和同事们予以了我足够支持和协助,使我对招聘工作有了更系统化认识。在工作中积累了某些宝贵经验从中也获得了很大收获。同步,也为我有机会成为xx一份子而感动自豪。

记得当时应聘时,企业友好、团结向上气氛深深打动了我,回忆这两个月来工作,尽管为企业奉献微薄,但总算迈出了发展第一步。我认真学习了企业管理制度、组织架构等各方面基础知识,并且基本完毕了领导安排招聘任务,这与领导指导和同事们协助是分不开,我将会一如既往去工作,以诚实、认真、谦让态度鞭策自已,把招聘工作做愈加完善、细致。如下是这两个月来工作内容及20xx年工作计划:

一、招聘工作

1、一线岗位招聘:

对平常招聘岗位进行分析,包括:岗位工作内容、任职资格、岗位梳理等方面。对以上这些入职条件进行分析后,根据岗位状况,选择对应人群,从而选择对应招聘渠道,找到合适人员。

由于地区差异,一线员工招聘比我心里预期有很大落差。通过对人力资源市场进行摸底和走访,基本掌握开发区整体用工状况及外来务工人员流动时间。11~12月份是外来务工人员返乡高峰期,给我们招聘工作带来了很大压力,针对以上状况我们积极采用措施,调整招聘时间、扩大招聘范围,其效果还是比较明显。

2、科员招聘:

通过对岗位阐明书进行理解分析,明确了各岗位工作职责、胜任素质等基本要素。结合岗位阐明书及实际岗位规定有针对性筛选简历,面试注意事项、问题维度掌握,在工作实践中探索经验同步更要做到“宁缺毋滥”。

11~12月份各部门科员缺岗较多,根据缺岗状况积极与用人部门沟通,及时补岗,满足各部门用人需求。相对于一线岗位,科员招聘比较稳定,重要渠道仍是网络招聘。

3、校园招聘:

做好充足准备,重视每一种小细节。12月份共参与两次大型双选会,让我感触很深,招聘效果体目前你“功课”做得与否到位。做为招聘专人不仅是企业形象、企业文化转播者,并且还要有对应聘者高度负责态度,我所倡导是专业、专注、专一,这也是我此后工作中努力目。

(1)12月3日参与xx大学双选会期间,大多数同学对我司比较熟悉且有很强认同感,这无疑证明了我司影响力。本次共收到应届本科生简历40份,会计→26人,人力资源管理→14人,通过简历筛选并告知5人(会计专业)至企业参与专业笔试,最终确定录取实习3人,2人已签就业协议。

(2)12月23日去xx学院参与双选会,原计划招聘人数8人,但实际状况远超过我们预期,共招聘16人。高分子材料与工程专业→6人,精细化学品生产技术专业→1人,生物制药技术专业→9人,已签协议16人/次,并告知于20xx年2月7日至企业报到实习。

二、部门常规性工作:

1、平常工作:部分企业薪资分析汇报、每周/月招聘数据汇总、一线岗位缺岗状况明细表、20xx年度(截止11月25日)用工状况分析、10~12月校园招聘人员名单等基础数据记录工作。

2、领导安排临时性工作。

三、需要改善和提高方面:

1、提高自身执行力,在获得成绩同步,不可否认我执行力尚有所欠缺,在后来工作中建立危机感,做任何事情都给自已定一种时间段尽量往前赶,提高自已执行力及工作效率。

2、加强系统化、构造化意识。完善招聘流程,把每一种环节做“细”做“精”,充足发挥自身优势,提高业务水平。

3、增强与用人部门及员工沟通工作,完善自已服务质量。

4、深入学习人力资源有关专业知识,用扎实理论基础武装自已,增强分析问题处理问题能力,使之愈加专业化。

试用期转正后工作计划

一、指导思想:

在新一学期,我将以新课程提供全新理念为指导,根据教研组工作计划,按照教导处安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生创新精神和实践能力探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合能力。

二、学生状况分析:

五年级大部分学生对数学学习积极性比较高,能从已经有知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定发展,基础知识掌握牢固,具有了一定学习数学能力。在课堂上能积极积极地参与学习过程,具有观测、分析、自学、体现、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉完毕学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难学生,在教学中,面向全体学生,创设快乐情境教学,激发他们学习动机,进入学习动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容:

本册教材包括下面某些内容:方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数基本性质、记录、分数加法和减法、处理问题方略、圆和数学综合运用活动等。

方程、认识分数、分数基本性质、分数加法和减法、处理

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