一下部编版人教版语文文具的家.ppt

一下部编版人教版语文文具的家一下部编版人教版语文文具的家一下部编版人教版语文文具的家课件使用说明1.本课件配合“基于课程标准，追求目标—教学—评价一致性”探索的教学设计使用。2.配套的此教学设计请在“人教网-小学语文-同步教学”里搜索查看或按目录查看。了解更多部编语文内容，请关注微信公众号：畅享语文

课件使用说明1.本课件配合“基于课程标准，追求目标—教学—评价一致性”探索的教学设计使用。2.配套的此教学设计请在“人教网-小学语文-同步教学”里搜索查看或按目录查看。了解更多部编语文内容，请关注微信公众号：畅享语文

学一学（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。（3）在自然段前标上序号。

读一读语文找到办法好让

学一学请同学们朗读课文，注意读准会认读的字宝宝。同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。

读一读朗读课文，在读准课文的基础上，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，读完后给会认读的字找朋友。请同学们朗读课文，做到注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿。

认一认“新”字——“斤”，斤字旁

看一看，说一说仔细观察图画，想一想：图上画的是谁的家？书桌上怎么样？仔细观察图画，想一想：书桌上乱七八糟的，说明贝贝做了什么？她现在在做什么呢？

想一想自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这幅图的意思的？在序号上打“√”。你是根据哪句话判断的？用横线画出来。

读一读铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。橡皮，只擦了一回，再擦，就找不着了。贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”

看一看，说一说观察图画，读读课文，想一想：图画画的是课文中的哪些自然段？说说判断的理由。

读一读，想一想朗读课文第6自然段，想象一下，根据这个自然段的意思，你会画一幅怎样的图画？

读一读，想一想，说一说朗读第6自然段，想一想：从此，贝贝还会不见文具吗？你是根据哪些词语猜出来的，用小圆圈点出来。通过贝贝这个小故事，你知道我们小学生在学习上要养成一个什么样的良好习惯？用句子“通过贝贝这个小故事，我知道……”说一说。

写一写

再见

谢谢！