2026高考数学一轮复习第35讲　数列的综合问题 【正文】听课 学生用.docxVIP

《全品高考复习方案》

第35讲数列的综合问题

【课标要求】1.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系,并能用有关知识解决相应的问题.认识数列的函数特性,能结合方程、不等式、解析几何等知识解决一些数列问题.

2.能依据现实的生活背景,提炼相关的数量关系,将现实问题转化为数学问题,构造等差、等比数列模型,并加以解决.

1.数列的综合应用

(1)等差数列和等比数列的综合

等差数列与等比数列相结合的综合问题主要是应用等差、等比数列的通项公式、前n项和公式,建立关于两个基本量,即首项a1和公差d或公比q的方程组,以及解决等差中项、等比中项等问题.

(2)数列和函数

数列是特殊的函数,等差数列的通项公式和前n项和公式分别是关于n的一次函数和二次函数,等比数列的通项公式和前n项和公式在公比不等于1的情况下是公比q的指数型函数,可以根据函数的性质解决一些数列问题.

(3)数列和不等式

以数列为背景的不等式证明问题及以函数为背景的数列的综合问题,体现了在知识交汇点上命题的特点.这类问题一般通过数列求通项以及求和去解决一个不等式问题,这里的不等式通常是关于正整数的不等式,可以通过比较法、基本不等式法、导数方法或数学归纳法解决.

2.数列应用题常见模型

等差数

列模型

如果增加(或减少)的量是一个固定量,那么该模型是等差数列模型,增加(或减少)的量就是公差

等比数

列模型

如果后一个量与前一个量的比值是一个固定的数,那么该模型是等比数列模型,这个固定的数就是公比

递推数

列模型

如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定,即随着项的变化而变化,那么应考虑an与an-1(n≥2)之间的递推关系,或前n项和Sn与Sn

题组一易错辨析

判断下列说法是否正确.(请在括号中打“√”或“×”)

(1)如果数列{an}为等比数列,那么数列{lnan}是等差数列. ()

(2)设等差数列{an}的前n项和为Sn,且Sp=Sq(p,q∈N*),则Sn在n=12(p+q)处取得最大值或最小值. (

(3)等比数列{an}中,a2和a10是方程x2+15x+16=0的两根,则a22+2a4a8+a102=225,且a6=±4

(4)等差数列{an}的单调性是由公差d决定的. ()

题组二教材改编

1.已知数列{an}的前n项和Sn=-n2+4n+m(n∈N*),则Sn取最大值时n的值为 ()

A.1 B.2

C.3 D.4

2.一批设备价值a万元,由于使用磨损,每年比上一年价值降低b%,则n年后这批设备的价值为 ()

A.na(1-b%) B.a(1-nb%)

C.a[1-(b%)n] D.a(1-b%)n

3.已知等比数列{an}的公比为q,则“q=2”是“4a1,a3,2a2成等差数列”的 ()

A.充分不必要条件

B.必要不充分条件

C.充要条件

D.既不充分也不必要条件

4.某人从2025年起,每年1月1日到银行新存入2万元(一年定期),若年利率为2%保持不变,且每年到期存款均自动转为新的一年定期,到2035年1月1日将之前所有存款及利息全部取回,他可取回的钱数(单位:万元)约为(参考数据:1.029≈1.195,1.0210≈1.219,1.0211≈1.243) ()

A.17.5 B.19.9 C.22.3 D.24.8

等差、等比数列的综合运算

例1已知等差数列{an}中,a2=3,公差d≠0;等比数列{bn}中,b3=a1,b1是a2和a3的等差中项,b2是a1和a2的等差中项.

(1)求数列{an},{bn}的通项公式;

(2)求数列{an+bn}的前n项和Sn;

(3)记cn=an·bn,当n≥2时,比较cn+1与cn的大小.

总结反思

求解等差数列和等比数列的综合问题,主要方法是回归基本量,一般地回归“母数列”的基本量,即若数列{an}是等差数列,则数列中的项都用公差d和a1进行表示,应用方程思想进而可求解.

【对点演练1】(1)在2和20之间插入两个数a,b,使2,a,b成等比数列,a,b,20成等差数列,则a+b的值为 ()

A.4 B.4或35

C.6或352 D.

(2)[2025·广东东莞联考]已知数列{an}为等比数列,且a1=1,a9=16,设等差数列{bn}的前n项和为Sn,若b5=a5,则S9= ()

A.-18 B.-36

C.36 D.18

数列与函数、不等式的结合

题型1数列与函数的综合

例2[2025·北京房山区调研]已知数列{an}的通项公式为an=13n3-54n2+m,且{an}的项的最小值为-2,则实数m的值为 (

A.14 B.

C.-13 D.-

总结反思

数列与函数综合问题的主要类型及