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小学生综合实践活动蔬菜种植方案

“小小农夫”成长记：小学生蔬菜种植综合实践活动方案

一、活动背景与意义

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”蔬菜种植是一项集知识性、实践性、趣味性于一体的综合活动。在城市化进程日益加快的今天，许多孩子对餐桌上的蔬菜从何而来知之甚少。本方案旨在通过引导小学生亲身参与蔬菜的种植、管理、观察、收获全过程，让他们在实践中学习农业知识，体验劳动的艰辛与快乐，培养热爱劳动、珍惜粮食、亲近自然的情感，同时提升观察能力、动手能力和解决问题的能力，促进其全面发展。这不仅是对传统课堂教学的有效补充，更是落实素质教育，培养学生核心素养的生动体现。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.初步了解常见蔬菜的生长习性、基本形态特征和生长周期。

2.学习简单的种植工具使用方法，掌握播种、移栽、浇水、施肥、除草、除虫等基本种植技能。

3.学会运用多种感官观察蔬菜的生长变化，并能用文字、图画、照片等方式进行记录。

（二）过程与方法

1.经历从播种到收获的完整种植过程，体验科学探究的基本方法。

2.在小组合作中学会沟通、协作与分享。

3.培养发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受劳动的艰辛与快乐，培养热爱劳动、尊重劳动成果的品质。

2.增强对大自然的好奇心与探究欲，培养爱护植物、保护环境的意识。

3.体验收获的喜悦，分享劳动成果，培养责任感和自信心。

三、活动对象

小学中高年级学生（可根据不同年级特点调整活动难度和深度）

四、活动时长

建议为一个完整的植物生长周期（如春季或秋季种植，约2-3个月，具体视所选蔬菜品种而定），每周安排1-2次集中活动，日常由学生利用课余时间进行观察和简易管理。

五、活动准备

（一）教师准备

1.场地选择与规划：根据实际情况，选择校园内的空地、楼顶菜园、阳台种植区或盆栽种植。划分小组区域，确保每个小组有足够的种植空间。

2.物资准备：

*种子/幼苗：选择适合当地季节、生长周期较短、管理相对简单、易成活的蔬菜品种，如：小番茄、小黄瓜、生菜、小白菜、小葱、香菜、向日葵（观赏兼食用）等。

*种植容器：如果是盆栽，准备花盆、泡沫箱、种植袋等；地栽则需疏松土壤。

*土壤与肥料：疏松肥沃的园土或营养土，腐熟的有机肥（如羊粪、鸡粪，需确保安全卫生）或复合肥（教师统一管理）。

*工具：小铲子、小耙子、喷水壶、浇水壶、标签牌、记录本、放大镜等。

*其他：遮阳网（必要时）、围栏（如需要）、科普书籍、相关图片或视频资料。

3.知识储备与培训：教师需提前学习相关蔬菜种植知识，准备好科普讲解内容，可邀请有经验的家长或社区农技人员作为志愿者指导。

4.安全预案：制定活动安全注意事项，特别是工具使用、农药（尽量避免使用，如需使用必须由教师操作）、防晒、防蚊虫等。

（二）学生准备

1.知识预习：通过书籍、网络或询问家长，初步了解蔬菜种植的基本常识。

2.物品准备：根据教师要求，准备个人小工具（如小铲子，需家长协助购买并做好姓名标记）、观察记录本（可自制或统一发放）、绘画工具等。

3.分组：根据班级情况进行合理分组，每组4-6人，选好组长，明确分工。

六、活动实施步骤

（一）活动启动与知识学习阶段（第1-2周）

1.主题班会：我是小农夫

*教师通过生动的故事、图片或视频，激发学生对蔬菜种植的兴趣。

*讨论：我们餐桌上的蔬菜是怎么来的？我们想种什么蔬菜？为什么？

*介绍本次活动的意义、目标、大致流程和安全注意事项。

2.蔬菜知识小课堂

*认识常见蔬菜种子和幼苗，了解其形态特征。

*学习所选蔬菜的生长习性（如光照、水分、土壤要求）、生长周期和基本种植方法。

*学习种植工具的正确、安全使用方法。

3.制定种植计划

*各小组讨论选择种植的蔬菜品种（可由教师提供备选清单）。

*共同商议种植步骤、人员分工（如松土员、播种员、浇水员、记录员等，定期轮换）、管理计划。

*设计观察记录表（可包含日期、天气、蔬菜高度/叶片数、生长状况描述、遇到的问题、采取的措施、绘画/照片等栏目）。

（二）播种与育苗阶段（第2-3周，根据品种和季节调整）

1.整理种植地/容器：

*地栽：清除杂草，翻松土壤，平整土地。

*盆栽：清洗容器，在底部铺好排水层（如陶粒），装入适量土壤并轻轻压实。

2.播种：

*按照种子说明书或教师指导，进行播种（注意播种深度和间距）。

*播后覆盖薄土，轻轻浇水，保持土壤湿润。

*插上标签牌，注明蔬菜名称、播种日期、小组名称。

3.育苗管理（如采用育苗后移栽方式）：

*保持适宜的温度和湿度，等待种子发芽。

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