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“几种重要金属化合物〞〔第3课时〕教学设计
姓名
刘贵如
单位
潮州市饶平县第二中学
讲课名称
高中化学必修1〔人教版〕第三章第二节
几种重要金属化合物〔第3课时〕
课型
新讲课
教
学
目
标
知识目
理解Fe3+检查和掌握Fe3+氧化性
使学生理解焰色反响,并能运用焰色反响检查钠和钾及其化合物。
能力目
培养学生试验能力,观测能力和思维能力。
情感目
通过焰色反响学习体会化学现象美,激发学生学习爱好。
教学
重点
Fe3+检查及Fe3+、、Fe2+转化
教学
难点
Fe3+氧化性及Fe3+、Fe2+
教学
措施
引导、比较、归纳、试验探究法
教学
用品
试验用品、多媒体辅助教学
教学过程
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
新
课
引
入
[复习引入]思考1、给你两瓶没有标签试剂FeCl3溶液和FeCl2溶液,运用学过知识,怎样用化学措施来检查那瓶溶液是FeCl3溶液呢
答复:分别取少许试剂于两支试管中,滴加氢氧化钠溶液,溶液中有红褐色沉淀生成为FeCl3溶液。
温故知新
2min
思考2、怎样用试验措施检查FeCl2溶液中与否具有FeCl3
思考,疑惑
设置问题引入新课
讲
授
新
课
[讲述]今天学习另一种检查Fe3+措施。
[板书]〔1〕Fe3+检查
[科学探究]〔1〕Fe3+检查
[分组试验]在两只试管中分别参与5mIFeCl3和5mIFeCl2,然后各滴入几滴KSCN〔硫氰化钾
观测
记录试验现象
用试验事实阐明物质性质
讲
授
新
课
[展示]
滴入KSCN
溶液
结论
FeCl3溶液
溶液变成血红色
FeCl3与KSCN反响生成红色物质
FeCl2
溶液
溶液无明显变化
FeCl2与KSCN不发生反响
思考
领悟
用表格归纳试验现象及结论,便于比照学习。
8min
[板书]
Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3
(血红色)
做笔记
阐明反响本质
[讲述]具有]Fe3+盐溶液遇到KSCN溶液时变成红色,因此我们可以运用这一反响检查Fe3+存在。
领悟
总结
9min
[过渡]Fe〔OH〕2易被氧化生成Fe〔OH〕3,阐明+2价铁具有复原性,+3价Fe3+具有什么性质呢
[板书]Fe3+氧化性
复习氧化复原反响知识。
[分组试验]在盛有FeCl3溶液试管中,参与铁粉,振荡试管,滴加几滴KSCN溶液,观测现象;再滴入几滴氯水,观测现象。
观测
记录试验现象
用试验验证理论推断。
[展示]
参与
现象
反响化学方程式
Fe粉、KSCN溶液
溶液不显血红色
参与氯水、振荡
溶液变为红色
做笔记
用表格归纳试验现象及结论,便于比照学习
[讲述]请写出反响化学方程式并改写成离子方程式
2Fe3++Fe=3Fe2+
2Fe2++Cl2=
2Fe3++2Cl-
练习离子方程式书写
5min
[讲述]可见Fe3+离子具有氧化性,能把Fe氧化成Fe2+,不仅如此,Fe3+还能把不活泼金属氧化。
讲
授
新
课
[展示]〔视频〕外表局部被涂有蜡电路板放入FeCl3溶液中,浸泡约一种小时,取出铜片观测现象
描述现象:未被涂蜡铜箔完全被腐蚀。
做笔记
拓展知识面
5min
[讲述]阐明铜被FeCl3氧化
[板书]2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
[总结]Fe3+离子具有氧化性,Fe2+离子具有复原性,两者在一定条件下可互相转化。
重视知识拓展与联络
较强氧化剂[板书]
较强氧化剂
较强复原剂Fe2
较强复原剂
[过渡]由Fe3+构成盐称为铁盐,铁盐在生活中有什么用途呢
明矾可以净水,是由于明矾溶于水,在水中形成Al(OH)3胶体,Al(OH)3可与水中悬浮颗粒形成絮状不溶物沉降下来,起到净水作用。
铁盐和铝盐同样具有净水作用。
倾听,思考
观测
把已学知识运用于平常生活中。
6min
[展示]科学探究〔视频〕
铁盐和铝盐净水作用
通过用试验事实阐明铁盐具有净水作用。
[过渡]我们熟悉铜盐有什么性质,在生活中有什么应用呢
常见铜盐有CuSO4、古币外表绿色铜绿成分是Cu2(OH)2CO3等。
理解铜性质及应用
铜密度不小于4.5g/cm3,属于重金属,重金属盐离子能与蛋白质作用,使蛋白质失去活性,因此铜盐溶液有毒。也正是由于Cu2+这一性质,能杀死细菌,因此CuSO4
铜元素与人体健康有亲密关系,想理解更多有关这方面知识,课后请登陆因特网,查询有关资料。
理解,领悟
重视学生自主学习
3min
[过渡]以上理解了铝盐、铁盐、铜盐在生活中应用。大多数盐在生活中有重要作用。
讲
授
新
课
[展示]节日燃放五彩缤纷烟花
观测,思考
提高学生感性认识
7min
[设问]烟花是怎样展现五彩六色呢
平时炒菜时,不小心把盐水洒到炉火上,火焰会变成黄色,为何
钠燃烧时
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