Unit 3 Amazing animals 第5课时 B Let’s learn ＆ Listen and chant 表格式教学设计(内嵌音频+视频).docxVIP

Unit3Amazinganimals教案

第五课时(B.Let’slearn＆Listenandchant)

教学目标

1.能听、说、认读单词panda,monkey,tiger,elephant和lion；能运用句型“-What’sthis?-It’sa/an...”问答动物的名称。（语言能力）

2.通过学习语言知识，增强学生保护动物的意识。（文化意识）

3.能通过对图片的观察获取信息，了解动物的差异性。（思维品质）

4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）

教学重点

掌握单词panda,monkey,tiger,elephant和lion；能运用句型“-What’sthis?-It’sa/an...”问答动物的名称。

教学难点

能够正确区分并掌握“a”和“an”的用法。

教学过程

批注

Step1Warm-upLeadin

Warmup

Greetings

师生之间互相打招呼问候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss/Mr…

Review

利用课件复习上节课句型。

Leadin（课前引入）

1.Enjoyasong

教师播放歌曲Let’sgotothezoo的视频，带领学生一起观看、跟唱。

2.Freetalk

T:Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?

Ss:...（学生自由发言）

T:Great!Let’sgotothezooandsee!

Ss:Great!

Step2PresentationPractice

通过多种形式呈现新单词，充满趣味性，充分调动学生积极性和主动性，并学会观察动物，了解动物的差异性。

词不离句，训练学生听、说、读的能力，巩固所学知识。

以玩游戏形式进行复习，鼓励学生大胆展示，学生参与度高。

Presentation.（词汇学习）

Let’slearn

课件出示猴子的尾巴，学生猜测动物名称。

T:Look!What’sthis?

Ss:It’samonkey.

引导学生用中文回答，板书并教学新单词monkey。

T:It’samonkey.Monkey,monkey,it’samonkey.Readafterme.

Ss:…

板书单词monkey，带领学生操练句型“-What’sthis?-It’samonkey.”

课件出示老虎图片的一部分，教授单词tiger。

T:Look!It’sa...

Ss:Tiger!

T:Great!It’satiger.Readafterme,tiger,tiger,it’satiger.

板书tiger，带领学生重复操练。

课件出示狮子图片的一部分，教授单词lion。

T:Look!What’sthis?

Ss:It’salion.

板书lion，带领学生重复操练。

课件出示大象图片的一部分，教授单词elephant。

T:Look!What’sthis?

Ss:It’s...

T:It’sanelephant.

板书elephant，带领学生重复操练。（教师讲解a和an的用法：an用在元音音素开头的单词前，a用在辅音音素开头的单词前）

课件出示一则谜语：It’sblackandwhite.Itlikesbamboo.It’sbigandcute.Whatisit?教师边说谜语边加上肢体动作演示，学生猜谜语，引出新单词panda。

T:Look!Whatanimalisit?Canyouguess?

Ss:It’sapanda.

T:Great!Panda,panda,it’sapanda.

教师引导学生看B.Let’slearn情景图说单词和句子，然后播放音频，学生跟读，注意模仿语音语调。

学生自读单词及句子。

PPT呈现知识点，教师讲解“a”和“an”的用法和区别。

Practice.（单词/句型操练）

课件游戏，学生看图说句子。

大小声游戏。

教师向学生介绍游戏规则，并利用游戏检查学生的发音是否准确。

拍单词游戏。

学生分两组进行比赛，每组选一名学生到前面来，教师说单词，学生快速反应并拍该单词。熟悉后可请台下学生发指令。

模仿大赛。

请几位学生上台模仿动物的叫声、动作、姿态……其余学生猜测他们模仿的是什么动物。

Step3ConsolidationExtension

通过chant调动学生多