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三年级数学倍数认知练习题详解

倍数，是三年级数学学习中的一个重要概念，它不仅是后续学习公倍数、最小公倍数以及更复杂乘除法运算的基础，也与我们的日常生活息息相关。比如我们常说的“加倍”、“翻几番”，其实都蕴含着倍数的思想。今天，我们就来好好梳理一下倍数的概念，通过具体的练习题来加深理解，让你轻松掌握倍数的奥秘。

一、什么是倍数？——概念要清晰

在数学里，当我们说“一个数是另一个数的倍数”时，究竟是什么意思呢？

简单来说，如果数A能被数B整除（也就是说，A除以B得到的商是一个没有余数的整数），那么我们就可以说A是B的倍数。反过来，B就是A的因数。

这里有几个关键点需要小朋友们特别注意：

1.我们在讨论倍数时，通常指的是正整数范围内的倍数。（小学阶段一般不考虑0和负数）

2.倍数是相对的：不能单独说“某个数是倍数”，必须说“某个数是另一个数的倍数”。比如，我们可以说“6是3的倍数”，但不能只说“6是倍数”。

3.一个数的倍数有很多个：一个数乘以1、乘以2、乘以3……所得到的结果，都是这个数的倍数。

例如：

*因为3×2=6，所以6是3的倍数。

*因为5×4=20，所以20是5的倍数。

*因为7×1=7，所以7是7的倍数（任何数都是它本身的1倍数）。

二、如何判断倍数？——方法要掌握

判断一个数是不是另一个数的倍数，最直接的方法就是运用除法进行检验：用这个数除以另一个数，如果计算结果没有余数（也就是商是整数），那么它就是另一个数的倍数。

当然，对于一些特殊的数，我们还有更快捷的判断方法，这些小窍门能帮助我们迅速做出判断：

1.2的倍数：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。（我们也叫它们“双数”）

例如：12（个位是2）、20（个位是0）、34（个位是4）都是2的倍数。

2.5的倍数：个位上是0或5的数，都是5的倍数。

例如：15（个位是5）、20（个位是0）、35（个位是5）都是5的倍数。

3.3的倍数：一个数各个数位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。

例如：12（1+2=3，3是3的倍数）、24（2+4=6，6是3的倍数）、123（1+2+3=6，6是3的倍数）都是3的倍数。

这些小窍门在解决问题时非常有用，小朋友们一定要牢记哦！

三、典型练习题详解——思路最重要

下面，我们通过几道典型的练习题，来看看倍数问题是如何解决的。

（一）填空题

1.题目：12是（）的倍数。（至少写出3个）

分析：这道题是问我们哪些数能够整除12，或者说12能被哪些数整除且没有余数。我们可以回忆乘法口诀，看看几乘几等于12。

解答：因为1×12=12，2×6=12，3×4=12，所以12是1、2、3、4、6、12的倍数。题目要求至少写出3个，我们可以选择其中任意3个，比如：1、2、3（或2、4、6，或3、4、12等）。

2.题目：一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位一定是（）。

分析：我们回想2的倍数特征和5的倍数特征。2的倍数个位是0、2、4、6、8；5的倍数个位是0或5。那么既是2的倍数又是5的倍数，个位上的数字必须同时满足这两个条件，所以只能是0。

解答：0

（二）判断题

1.题目：因为2×5=10，所以10是倍数，2和5是因数。（）

分析：这道题考查我们对倍数和因数概念的准确理解。倍数和因数是相互依存的关系，不能单独说某个数是倍数，某个数是因数。应该说“10是2和5的倍数，2和5是10的因数”。

解答：×（错误）

2.题目：36是3的倍数。（）

分析：判断36是不是3的倍数，可以用36除以3，看商是不是整数且没有余数。36÷3=12，商是12，没有余数。或者用3的倍数特征：3+6=9，9是3的倍数，所以36是3的倍数。

解答：√（正确）

（三）解决问题

1.题目：果园里有苹果树25棵，梨树的棵数是苹果树的3倍。梨树有多少棵？

分析：题目告诉我们梨树的棵数是苹果树的3倍。“是苹果树的3倍”，就是说梨树的棵数相当于3个苹果树的棵数那么多。苹果树有25棵，那么梨树的棵数就是3个25相加。

解答：25×3=75（棵）

答：梨树有75棵。

2.题目：妈妈买了一些糖果，数量在30到40之间，并且是4的倍数。妈妈可能买了多少颗糖果？

分析：首先，糖果的数量在30到40之间，这是一个范围。其次，这个数量还是4的倍数。所以我们要找出4的倍数中，大于30且小于40的数。我们可以用4依次乘以自然数，看结果在不在这个范围内。

解答：4×7=28（28小于30，不符合）

4×8=32（32在30到40之间，符合）

4×9=36（36在30到40之间，符合