统编版五四学制语文二年级下册23祖先的摇篮课件 (2).pptxVIP

23祖先的摇篮部编二年级语文下

初读目标1.借助拼音，把课文读正确，读流利。2.读好带？的句子。

祖啊浓望蓝摘掏赛忆祖先浓绿一望无边蓝天摘野果掏鹊蛋是啊赛跑回忆我会写的字

祖先这是多么大的摇篮啊！浓绿一望无边蓝天摘野果掏鹊蛋赛跑逗小松鼠蔷薇逮绿蝈蝈回忆

祖掏蔷逗薇逮忆摘野果字形学习

zǔ祖先蔷薇回忆qiángwēiyì

赛sài赛跑组词：赛跑比赛音序：S部首：宀结构:上中下我会写的字形近字：塞sāi（塞子）寒hán（寒冷）寨zhài（村寨）

左右结构上下结构望蓝摘掏赛忆祖啊浓上中下结构

摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星

忆yì回忆组词：回忆追忆记忆音序：Y部首：忄结构:左右我会写的字忄+乙=忆(甲乙)

掏摘写字时，要牢记，头正身直肩平脚着地。

师：那时候，孩子们也在这里生：逗小松鼠，采野蔷薇吗？师：也在这里生：捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？

zhāitāo摘野果掏鹊蛋dòudǎiguō逗小松鼠逮绿蝈蝈

摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星—————————

掏鹊蛋摘野果和野兔赛跑看蘑菇打伞逗小松鼠捉红蜻蜓逮绿蝈蝈

0句子仿写那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？那时候，孩子们也在这里听小鸟唱歌，看小鹿玩耍吗？也在这里捉蝴蝶，逮蛐蛐吗？

我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？tāosàizhāi思考1：文中破折号的作用是什么？解释说明思考2：“我”想象祖先可能会在森林里做什么？思考3：“和野兔赛跑”“看蘑菇打伞”用了什么样的修辞？有什么作用？拟人生动形象地把追野兔和采蘑菇的情景介绍给了我们。

师：我想——我们的祖先可曾在这些大树上生：摘野果，掏鹊蛋？师：可曾在那片草地上生：和野兔赛跑，看蘑菇打伞？

你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里生活，你会做什么？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？作者设想孩子在原始森林里做什么呢？逗松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈

23.祖先的摇篮爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。

爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。0==============================这是（）句，把（）比作（）比喻原始森林祖先的摇篮比喻人类幼年时代的生活环境和文明的发源地。原始森林树木生长茂盛。一眼看不到边际，形容十分辽阔。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~这些句子写出了原始森林（）非常大

风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远······啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？

局部探究我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？”祖先会在树上、草地上干什么？

读课文，填一填。1.祖先的摇篮指（）。2.作者用了哪个词来形容祖先的摇篮？（）原始森林真有意思

我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？2读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？

风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好又那么遥远……

4123这篇课文一共有节。4

爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！1比作齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？是原始森林摇篮：一指婴儿的小床。二指事物的发源地。

啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！

板书设计祖先的摇篮想象、猜测祖先的生活郁郁葱葱一望无边?摘野果、掏鹊蛋追野兔，赏蘑菇逗松鼠、采蔷薇捉蜻蜓、逮蝈蝈发出感慨：美好、遥远保护大自然

作业打开“基础训练-《祖先的摇篮》”，一起来闯关吧！0