统编版五四学制语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 课件 (2).pptxVIP

统编版二年级语文下册;【学习目标】;朱熹;;孔子;1.想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？

示例：;公约：大家一起讨论、共同遵守的约定。;图书借阅公约;1.一说:主动说出你的想法。

我觉得可以分时段借书，大家错开时间借书。

我认为损毁图书需要修补或赔偿。门古数前开图巡班自

我建议规定每次借阅图书的期限为一个星期。一年

在说出你的想法时，可以用上“我觉得……”“我认为……”“我建议……”等来开头。

;五、完成公约：全班齐读，树立遵守公约的信心。;2.很多同学都发现班级图书角存在着许多问题，我们可以把存在的问题分类整理出来，这样有利于我们想办法哟。比如:

借书时：随意拿、一次借多本非……

看书时：乱涂乱画、乱丢……

还书时：不登记、没有摆放好……

其他：无人管理、书籍种类太少……;;1.按时归还要牢记。

2.延时及时来续借。

3.脏损丢失要赔偿。;;1.不涂抹不乱画。

2.不乱放不损坏。

3.轻拿轻放要分类。

4.公共图书要爱惜。;图片对比引出话题;2.二听:认真听别人的发言

每个同学说完以后，都要认真听下一个同学的发言。

3.三等待:耐心等别人把话说完，你再发言

在讨论的时候，不要打断别人讲话，也不要和同学抢着发表意见。如果有想法，可以等别人说完以后再说。

想要对别人的观点加以补充或完善时，可以用“我对……有补充”来说。比如:

我对图书赔偿问题有补充。我觉得除了照价赔偿，损坏图书的人还要暂停借阅图书一个月。

反对别人的观点时，可以用“我不赞同……因为……”来说。比如:

我不赞同只安排一个同学管理图书角，因为我们班的图书角比较大，喜欢借书的同学也比较多。;;讨论问题指导交际;;;1.想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？

示例：;公约特点

语句简短

朗朗上口

便于记忆;利用好“讨论小锦囊”;将各组提出的合理建议整合在一起

将建议编得简短、顺口;一说：主动说，做到自我发言。;同学们，这节课我们制订了我们班的《图书借阅公约》，这次制订的公约切实可行，希望同学们认真履行公约，养成良好的借阅习惯。