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小学语文六年级毕业班汉语拼音复习课案例设计??

2010-04-2821:07:41|??分类：\o教学设计教学设计|??标签：|字号大中小?订阅

复习内容：复习声母、韵母、声调和整体认读音节。

教学目标：

1.能正确、熟练认读声母、韵母、声调和整体认读音节。

2.能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，熟记《汉语拼音字母表》。

３．熟练掌握拼音方法（准确拼读音节、正确拼读多音字）。

４.通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。

教学重点：熟记２３个声母，２４个韵母，１６个整体认读音节

教学难点：Y、W的用法及某些韵母的省写。

教学设想：汉语拼音在小学语文教学中具有重要的作用，当拼音作为符号单独存在时，因抽象学生识记存在一定的困难，可一旦把拼音放在具体的语言环境中，让它与学生熟知的生活密切联系之后，就能起到事半功倍的效果，学生会学得快快乐乐，记得轻轻松松。新的课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望，强调学生要喜欢学习，有兴趣学习，从中感受学习的乐趣。在拼音教学中，要敢于放手，善于引导、挖掘，孩子们的表现欲就会得到完美的体现。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

二、复习声母。

1.出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。

声母表（共２３个）

bpmf??dtnl??gkh??jqx

zhchshr?zcs??yw

2.辨别形近、音近声母。

卡片出示：b—dp—qf—tm—nz—zhc—chs—sh

每组声母请同桌两个人一起读，比比谁读得准确。

三、复习韵母。

1.出示韵母表：

韵母（共２４个）

单韵母(元音)：aoeiuü

复韵母(8个)：aieiui??aoouiu??ieüe

特殊韵母(１个)：er

前鼻韵母(５个)：aneninunün

后鼻韵母(４个)：angengingong

指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。

2.辨别易混淆的韵母。

卡片出示：ai—aoao—ouui—iuen—engei—ieun—ǖnan—angin—ing指名学生认读。

四、复习整体认读音节。

1.出示整体认读音节表：

整体认读音节（１６个）

zhichishiri???zicisi??yiwuyu??yeyueyuan

yinyunying

认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。

2.找出下列音节的整体认读音节。

riyuanciyingyueryueqiwushiyangyezhi

五、复习字母表。

1、出示字母表：

字母表

大写：A?B?C?D?E?F?G?H?I?J?K?L?M?N?O?P

小写：a?b?c?d?e?f?g?h?i?j?k?l?m?n?o?p?

大写：Q?R?S?T?U?V?W?X?Y?Z

小写：q?r?s?t?u?v?w?x?y?z

2、学生认真观形状，品写法。

六、复习声调：阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）

七、综合练习。

1.拼法：（1）两拼法?（2）三拼法（3）直呼法

2.拼写规则：

（1）jqx相拼，两点要省去，普通话里的音节，ü只和nljqx相拼，所以ü和jqx相拼时省去两点。

（2）ü与nl相拼时，ü不能省去两点。

（3）iu单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加yw.

（4）标调方法：有a不放过，无a找oe，iu并排标在后。（注：如在i上标调号，i上的点必须去掉。）

（5）儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律，读音、书写并不一致，常见的aoeiu的韵母儿话时，要在原韵母后面加上卷舌动作。

（6）轻声规则：

①名动或动词的第二叠音节轻声。

②表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。

③表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。

④词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。

（7）助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。

（8）语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。

3.隔音符号

在汉语拼音中，以开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号“﹐”隔开。

4.“啊”的变调和变音

（1）前一音节收音是ao