小学组-美化桌面背景-教学设计.docVIP

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教学基本信息

课题

美化桌面背景

学科

信息技术

年级

四年级

教材

书名：北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第一册出版社：北京出版社北京教育出版社

是否已实施

已实施

1.指导思想与理论依据

依据《中小学信息技术课程指导纲要》，以培养信息能力和信息素养为核心、强化创新能力和自主学习能力。

利用任务驱动的方式，使学生燃起学习的积极性，并通过独立探究、小组合作的方式进行学习，能够使知识掌握得更加牢固。

本节课教学中通过教具实物演示导入，激发同学的学习兴趣，用百度搜索引擎搜索出来的图片设置为桌面背景，把知识点的学习融入到具体而又兴趣的任务之中。

2.教学背景分析

教学内容及分析：

本节课主要介绍了Windows桌面背景的设置。Windows家族的系列操作系统占据计算机操作系统的绝对地位，操作系统是计算机系统中最为最要的软件，学习使用操作系统是学习信息技术、操作计算机的基础。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：对于小学生“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。”通过对《美化桌面背景》的学习，并将从百度搜索引擎搜索到的图片设置为桌面，从而了解并掌握桌面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣，张扬学生个性。

学生情况：

四年级的学生经过前几节课的学习，孩子具有一定的操作与动手能力，对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过对第三课《练习使用鼠标》、第四课《操作窗口学本领》这两课的学习，学生对Windows操作系统的“桌面”、“窗口”及“对话框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧与方法。与此同时，老师将几位计算机水平较高的同学设置为小组长，带领该组同学一起去网上搜索图片并下载，从而将素材设置为桌面。

教学方法：

以自主探究、任务驱动和互动式教学作为教学方法。教师引导学生自主探究，促使学生分析问题、总结操作方法，变被动学习为主动学习。鼓励学生讲解探究得到的知识，提高学生的积极性，达到生生互动的效果。

教具准备：

教师机，教学课件，自学小帮助，学生素材

3.教学目标(含重、难点)

1.认识桌面，掌握设置桌面背景的方法。

2.通过设置桌面背景的实践过程，培养学生的观察、操作与合作交流能力，网上搜索能力，使学生体验探究过程和探究方法，利用问题的提出、猜测与验证，让学生体验勇于探究的乐趣。

3.培养学生大胆猜想勇于探究的品质，培养学生仔细聆听和爱护视力的好习惯。

教学重点：

1.通过百度搜索引擎，选择本组同学喜欢的图片。

2.掌握设置桌面背景的方法，体验小组合作与探究学习过程。

教学难点：

小组合作学习，运用多种素材设置桌面背景。

用任意图片美化桌面背景。

提出问题

实践探究

1.归纳以前所学过的文件类型？

网页、声音、视频、文档、动画

2.大胆猜想哪些可以成功设置为桌面并进行人数统计？

出现对立答案

3.我们如何验证答案是否正确？

使用任务二的方法

4.让我们一起来验证你的答案正确与否。

进入创新性练习：验证猜测，哪些类型的文件可以设置为桌面？

小组汇报

谈谈尝试后的感受

（10分）

将猜想结果记录在表

分层教学：

能力好的同学，通过百度搜索引擎搜索试验这五类文件。

能力不好的同学，通过老师提供的素材试验这五类文件。

将验证结果记录在表

这个环节的设计，让学生大胆猜想，哪些内容可以设置为桌面。

产生分歧。

强调分层教学，锻炼水平高的学生对于百度搜索引擎的搜索能力。

强化任务二的操作，与此同时培养学生大胆尝试的意思，不要将知识学死。

与猜测结果做对比，认知到验证的重要性。

课堂小结

评价成果

总结本课内容

以任务一为基础，利用任务一探讨任务二，最终通过任务三猜想的方式强化任务二的操作方法。

（5分）

试着去总结归纳

培养总结归纳能力

拓展升华

展示几种桌面

提问：有哪些共同的问题

美化桌面的先前条件一定是操作第一，美观第二

混乱的桌面不但不方便我们操作，更容易伤害我们的眼睛，让我们从小就养成爱护眼睛的好习惯。

（5分）

设置桌面的设置理念

养成爱护眼睛的好习惯。

板书设计

已会和未会人数统计

任务一.

任务二.

在“背景”中

空白处右击

左单击“属性”