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2025年学前专业自考题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿期占主导地位的想象是（）

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象

2.3-6岁幼儿每日膳食中，优质蛋白质应占蛋白质总量的（）

A.1/2左右B.1/3左右C.1/4左右D.2/3左右

3.学前儿童心理研究最基本的方法是（）

A.实验法B.观察法C.调查法D.作品分析法

4.幼儿园课程内容的组织形式主要有（）

A.分科课程、核心课程和活动课程B.学科课程、主题课程和领域课程

C.显性课程、隐性课程和综合课程D.基础课程、拓展课程和研究课程

5.幼儿德育的重点是（）

A.培养幼儿的道德认识B.培养幼儿的道德情感

C.培养幼儿的道德意志D.培养幼儿的道德行为习惯

6.幼儿最初社会性发生的标志是（）

A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑

C.出声的笑D.有差别的微笑的出现

7.下列属于4-5岁幼儿特征的是（）

A.爱模仿B.个性初具雏形

C.思维具体形象D.开始接受任务

8.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价B.教师自评

C.家长评价D.社会评价

9.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性B.广度

C.分配能力D.转移能力

10.幼儿游戏的基础与源泉是（）

A.教师设计B.生活经验

C.课本指导D.同伴引导

答案：1.C2.A3.B4.A5.D6.D7.C8.B9.C10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿园常见的课程类型有（）

A.分科课程B.主题课程C.区域活动课程D.综合课程

2.幼儿注意分散的原因有（）

A.无关刺激的干扰B.疲劳

C.缺乏兴趣D.教学活动组织不合理

3.幼儿教师应具备的专业能力包括（）

A.观察与了解幼儿的能力B.设计教育活动的能力

C.组织管理能力D.沟通能力

4.学前儿童良好的饮食习惯包括（）

A.定时进餐B.定量进餐

C.专心进餐D.不挑食、不偏食

5.幼儿游戏的特点有（）

A.自主性B.愉悦性

C.虚构性D.有序性

6.幼儿园环境创设的原则包括（）

A.安全性原则B.教育性原则

C.参与性原则D.经济性原则

7.幼儿心理健康的标志有（）

A.动作发展正常B.情绪积极向上

C.人际关系融洽D.性格特征良好

8.学前儿童语言教育的目标包括（）

A.倾听与表达B.阅读与书写准备

C.语法学习D.词汇积累

9.幼儿记忆的特点有（）

A.无意记忆占优势B.形象记忆为主

C.记忆准确性差D.记得快忘得也快

10.幼儿园教育活动按教育内容可分为（）

A.健康活动B.语言活动

C.科学活动D.艺术活动

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.AB9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。（）

2.幼儿园教育应遵循保教结合的原则。（）

3.幼儿在园一日生活环节都是保育内容。（）

4.幼儿阶段主要是学习口头语言的时期。（）

5.教师对幼儿的评价应以定性评价为主。（）

6.幼儿游戏中教师的指导越多越好。（）

7.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。（）

8.幼儿园环境创设只需要考虑美观即可。（）

9.4-5岁幼儿能单脚连续向前跳8米左右。（）

10.幼儿德育的过程是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。（）

答案：1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.√

简答题（每题5分，共4题）

1.简述幼儿观察力发展的特点。

答案：观察的目的性不强，持续时间较短，缺乏系统性和细致性，概括性较低。小班幼儿易受外界干扰，中班有所发展，大班观察更细致、有序，能发现事物间简单联系。

2.简述幼儿园教育活动设计的一般步骤。

答案：确定活动目标，分析活动内容与幼儿特点；选择合适活动方法与形式；准备活动材料与场地；设计活动流程，包括导入、展开、结束环节；最后