《池上》课件一年级.pptxVIP

政策影响

修订后的教材增加了古诗文比重，注传统文化的熏陶。

一至六年级相关课文约占全部课文的30%。

教材所选古诗文数量有所增加，小学有古诗文129篇。

胡儿弄马忙，

雨过青草香。

晨曦投影长，

从师去何方？

池上

作者：白居易

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诗人简介

白居易

唐代诗人

字乐天，号香山居士

一生写诗3600多首，是唐朝写是最多的诗人

池上

小娃撑小艇,

偷采白莲回。

不解藏踪迹

浮萍一道开。

自由读读这首诗。

01

请同学们读古诗，说说以下这些字词的意思。

02

懂，知道。

03

行动后留下的痕迹。

04

一种水生植物。

05

解:

06

踪迹:

07

浮萍:

1、怎样的荷塘，怎样的白莲？

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01

02

读第一句诗并思考：

小孩如何偷采白莲？

请同学们读一读第二句诗，用自己的话说一说这句诗的意思。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。

考考你

池上

小娃撑小艇,

偷采白莲回。

不解藏踪迹

浮萍一道开。

讲一讲这首诗的故事吧。

天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。

同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏

池上

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

作者用白描的手法，将一“偷莲”小童的天真可爱描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。

古诗简析