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Unit3Animals

一、教学目标：

（1）知识目标：

A．准确运用本课的单词和句型。

单词：anelephant,apanda,amonkey,alion,atiger,arabbit.

句型：Isthisapanda?Yes,itis.\No,itisn’t.

B．通过听、读、说拓展的对话、歌曲，能够让学生对自己所熟悉

的动物进行问答。

（2）技能目标：

A．培养学生能用英语简单地表达自己所见或熟悉的动物的语言交际

能力。

B．培养学生自主学习，合作、探究学习的能力，开发多元智力和非

智力能力。

（3）情感目标：

A．情感态度：通过本单元的学习，使学生懂得我们要珍惜、保护动

物。

B．学习策略：引导学生在学习过程中要注重合作学习，利用教师设

计的Pairwork、Groupwork等活动来培养学生的合作意识。

C．文化目标：引导学生了解世界各地的著名动物，如澳大利亚的袋

鼠、美国的白头鹰，向学生渗透更多有关动物的知识。

二、教学重难点：

教学重点：

a.学习本课重点句型以及单词。

b.在教师的引导下，学生能正确地运用英语询问自己认识的动物。

教学难点：根据已学知识，培养学生会说、会运用本课句型。

三、教学策略

1.看图说单词的形式复习单词。

2.多种形式练习句型就：小组，四人，两人。

四、教学过程

Step1:Warm-up

Greeting:

1)ReviewUnit1:T:Hello!Ss:Hi!T:Nicetomeet

you,Boysandgirls!Ss:Nicetomeetyou!MissChen!

2)ReviewUnit2：Chant：Book,pen,desk,chair

Step2:Lead-in

1.What’sthis？It’sanelephant.Ssread‘elephant’

aftertheT.

2.Sswriteandreadtheword.TlettheSsreadthewordgroup

bygroup.Onebyone.ThenTaskandanswer:Isthisan

elephant？Yes,itis.\No,itisn’t.Ssreadandwrite

theword.

3.Thesamewaywithapanda,amonkey,alion,atigeranda

rabbit

4.VocabularyandTarget:Listenandsay.

5.Sslistenandread,thenreadaftertheT.AfterthatSsread

together.Groupwork.Tchecktwogroups.

6.Lookandguess.

7.Askandanswer:Practiseingroups:

Isthisa_______?Yes,itis.

Isthisa_______?No,itisn’t.

8.DotheExercise:(Fillintheblanks)

9.P21Activity1:Readandmatch.

一、Emotionaleducation

Animalsarepeople’sfriends.Weshouldlovethemandprotect

them.

Summary:

TodaywehavelearnedtheVocabularyandTargetofP19.Let’s

readtogether.

Homework:

1、Gogo’sbirthdayiscoming.Hewantstoinvitesomeanimal

friendstohisparty.Pleasewriteanamelistofhisanimal

friendsforhim.(Gogo的生日快