高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析(2).pdfVIP

Jul.2024学周刊艺术素养教育2024年7月

Vol.20LEARNINGWEEKLY第20期

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析

高婷婷

（甘肃省定西市安定区东方红中学，甘肃定西743000）

摘要：体育不仅是高中阶段的基础课程，还是培养学生体育意识的重要途径。在高中阶段，体育教师应该树

立全新的教育理念，寻找体育教学的创新点，激发学生参与运动的兴趣点，设计不同的活动，让学生喜欢上体育运

动，并引导他们了解更多体育理论知识和体育实践技能，为终身体育意识的形成奠定扎实的基础。

关键词：高中体育；体育教学；终身体育意识；高中生

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2024)20-0149-03

D01:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.20.050

在教育体制改革的大背景下，加强体育教育是势在必行化中向学生渗透学习比体育重要的思想，让学生也产生了不

的。高中体育教学肩负着锻炼学生身心素质，培养学生终身参与体育运动的想法。

体育意识的重任。尤其是随着核心素养的深入，越来越多的体（二）教师意识的滞后性

育教师开始探索新型的教学方式，为学生提供丰富多彩的体育当今时代，对于学生的综合素养要求较高，教师应顺应时

运动,并且取得了一定的教学成果。但是,也有一些体育教师在代发展，从综合角度出发进行分析，给予学生更多自主权。但

教学过程中因循守旧，采用固定的教学模式，不注重创新和变是，有些教师的教学思想存在滞后性，他们没有完全领悟核心

革，使得体育课堂气氛沉闷，难以激发学生的运动兴趣。所以，素养的要求，对于新课标的重视不足，在教学实践中没有引人

在新时期,高中体育教师应该明确自身角色,向学生传授正确新思想和新方法，对于学生的启发性不足，使学生的体育热情

的体育价值观，鼓励学生参与各项体育活动,增强身体素养，陶受到影响。此外，一些教师对于终身体育意识的关注度不够，

冶运动情操，促使学生体育运动习惯的养成，找到适合自己的他们认为这需要学生在以后的生活中自己去领悟，体育教学

运动方式。为了更好地推动体育教学发展，本文从实际情况出起到的作用是微不足道的。正是由于这种想法，使体育教学陷

发，对现状以及后续体育教学发展情况进行了研究，还总结了人僵局，学生的终身体育意识无法形成。

一系列高效开展教学,锻炼学生体育意识的策略。（三）忽视对潜力的挖掘

一、高中体育教学中存在的问题每一个高中生都是一个独立的个体，他们会因为自身经

（一）学生的思想不正确历不同，而养成不同的运动习惯，也会因为爱好不同，而对不

高中生的学习任务很重，而且面临着高考，这使得一些学同的体育项目感兴趣。但教师会忽视这一点，教学时采用相

生花费大量的时间去学习，而忽视了体育锻炼，最终会使身体同的方案,没有体现出层次性和针对性,造成学生体育激情的

出现各种各样的问题，反而影响了学生的学习效率。还有的消退。体育运动的尖子生具有较高的需求，如果只是给他们讲

学生认为体育课不是高考的必考科目,所以学不学都行,反正授基础的体育知识和技能，那么会影响他们的发展，违背新课

自己已以后也不会从事和体育相关的工作，这样的想法使得体改的要求。当学生提出一些创新的体育运动方式，教师没有给

育教学困难重重，难以形成欢快的气氛。另外，学生家长也会予肯定，扼杀了学生的创新思维，造成师生互动不畅，不利于

给体育锻炼带来阻力，家长为学生规划了学习方案，在潜移默开展体育教学。

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