2025年大学融合教育专业题库—— 职业发展与融合教育的联系.docxVIP

2025年大学融合教育专业题库——职业发展与融合教育的联系

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.根据舒伯的生涯发展理论，个体职业发展的关键阶段包括探索、建立、维持和衰退，其中青少年时期主要处于哪个阶段？

A.建立期

B.维持期

C.探索期

D.衰退期

2.融合教育环境下，影响残疾学生职业自我概念形成的核心因素之一是？

A.普通同伴的接纳程度

B.教师的期望水平

C.家庭经济状况

D.社会保障政策的完善性

3.在美国，个别化教育计划（IEP）必须包含的内容之一是？

A.学生的艺术才能评估

B.学生的兴趣小组安排

C.16岁及以后的教育和过渡服务计划

D.学生的日常行为规范

4.下列哪项不属于融合教育背景下促进学生职业发展的支持性服务？

A.职业兴趣测评与咨询

B.校内职业体验活动（如模拟职场）

C.专门学校的职业培训课程

D.社区资源的利用与链接

5.“支持性就业”（SupportedEmployment）模式的核心原则之一是？

A.强制性工作安排

B.提供持续、全面的职业支持直至其胜任工作

C.仅限于政府指定的工作岗位

D.以团体训练为主，个别支持为辅

6.生态系统理论在解释融合教育学生职业发展问题时，强调关注？

A.个体内部特质

B.个体与环境的互动关系

C.学校内部的规章制度

D.家庭的遗传因素

7.对于有自闭症谱系障碍的学生，在融合教育环境中进行职业技能训练时，特别需要关注其？

A.社交沟通能力的提升

B.严格的作息时间安排

C.高强度的体能训练

D.物质奖励的依赖性

8.学校与社区、企业建立合作关系，目的是为了？

A.提高学校的升学率

B.为融合教育学生提供真实的职业体验和就业机会

C.增加学校的财政收入

D.加强对普通学生的职业启蒙教育

9.在融合教育背景下，家长在支持学生职业发展中的角色不包括？

A.协助学生进行职业信息搜集

B.为学生选择职业提供最终决定

C.与学校沟通协调，争取合适支持

D.鼓励学生参与社区志愿服务

10.职业咨询与指导服务在融合教育中的主要目标是？

A.为学生分配固定的学习小组

B.帮助学生认识自我、探索职业、做出明智的决策

C.对学生进行统一的职业技能培训

D.监督学生的日常行为表现

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述融合教育环境下，影响学生职业发展的主要内部因素。

2.简述学校在促进学生职业发展方面可以开展哪些类型的活动。

3.简述“社会模式”对融合教育中职业发展支持的启示。

4.简述什么是“过渡服务”，并说明其在融合教育中的重要性。

三、论述题（每题10分，共20分）

1.论述家庭、学校、社区、企业等多方协作如何共同促进融合教育学生的职业发展。

2.结合实际，论述融合教育专业人员在支持学生职业发展过程中可能面临的挑战以及应对策略。

四、案例分析题（10分）

小明是一名有智力障碍的融合教育学生，他在学校擅长手工制作，但社交能力较弱，对职业选择感到迷茫。班主任老师注意到这一点，并在班会课上组织了“我的梦想职业”分享活动。同时，学校与附近的一家手工艺品店建立了联系，安排小明每周去店里帮忙做一些简单的工作。然而，小明在店里感到紧张，不敢主动与顾客交流，工作效率不高，几次之后甚至产生了逃避心理。请分析小明在职业发展方面遇到的问题，并提出具体的、可操作的融合教育支持建议。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.A

3.C

4.C

5.B

6.B

7.A

8.B

9.B

10.B

二、简答题

1.融合教育环境下，影响学生职业发展的主要内部因素包括：学生的兴趣、能力（包括认知能力、社交能力、执行功能等）、自我概念（如职业认同感、自信心）、个性和价值观、学习态度和动机等。

2.学校在促进学生职业发展方面可以开展的活动包括：开设职业探索课程、组织职业兴趣测评与咨询、举办模拟职场或职业体验日、邀请不同职业人士来校做分享、建立校内职业实践岗位、鼓励学生参与志愿服务、指导学生撰写简单的简历和求职信、加强与家长的沟通以及与社区、企业的联系等。

3.“社会模式”认为残疾是社会结构和环境造成的，而非个体缺陷。这对融合教育中职业发展支