黑龙江省牡丹江市第一高级中学2025-2026学年高三上学期9月月考语文试题（含答案）.docxVIP

2023级高三学年上学期九月份月考

语文答案

一、选择题（1-15及27每题3分，18-23每题1分，共计30分）

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主观题（共计60分）

3．(3分)①陆游②矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶③等待中的落寞或怀才不遇的焦虑。

（4分）①准备充分，重视对方的观点。提问时采用对方文章中的说法来引出话题，营造对话氛围；对受访对象，记者在其熟悉的散文、随笔领域进行设问，既让设问具有针对性，又营造了良好的谈话氛围；

②紧扣主题，逐步深入地提问。记者围绕新书内容对苏东坡人生、思想及成就来设问，问题从人到文，从浅到深，话题集中，不蔓不枝；

③注重访谈礼仪，记者用“您”敬称学者蒋蓝，使访谈流畅且氛围融洽。

①“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”以及对曹操的赞颂表明苏轼“尊主”“泽民”的儒家入世思想。（2分）

②“渔樵江渚”“蜉蝣天地”“共适美景”体现了物我等同、天人合一、回归自然本真的道家避世思想。（2分）

③“白露横江，水光接天”“万顷茫然”符合禅宗追求空灵的审美意境，以水月为喻，阐述事物的瞬息变化中寓含着永恒，符合佛家超世思想。（2分）

8．（4分）①知识之河：是阅读积累形成的知识长河，展现精神世界的丰盈性；

②文化之河：图书馆作为工业文明中的精神堡垒，承载着知识传承的文化使命。

③人生之河：母亲与姜阿姨的“衰老”与“年轻”，充满时间的辩证法，体现生命的流动性。

④生命之河：既指“我”在矿区环境中的个体成长，也隐喻矿工群体的共同命运。

（每点1分）

9．（6分）（1）诗性：

①诗意的审美表达。多用哲理化的语言，如以具象的“空”隐喻知识内化后的无形积淀，实现了从私人记忆到普遍经验的升华；

②富有多重涵义的意象。如“河流”“麦田”“图书馆”等，形成由具体到抽象的审美层次。

③诗意的意境营造。如图书馆内光影交错、窗外四季景致更替等画面，充满诗情画意。

（2）非虚构：

①描写细腻真实，如对矿区环境和“二矿图书馆”的精细描写，与“姜阿姨”的富有生活感的对话等。

②用第一人称叙述自己的经历，显得真实可感。

③以人物成长为蓝本，真实再现精神丰盈成长的过程，体现情感的真实。

（答出诗意和非虚构每方面三点中任意点给2分，满三点即可。注意必须两大方面兼顾）

10．CEH（每点1分）

13．（1）如果对这个“道”没有深入的体悟，想要达到高深的文学境界，是不可能的。（4分）

（2）被任用就在人们中推行道，不被用就把道传给弟子，把道借文章流传下去为后世效法。（4分）

14．（3分）①文以贯道，文章是传达道的载体；

②务去陈言，努力创造革新；

③文气充沛，气势充足，语言和声音就会适当。

参考译文：

材料一：

文章，是贯穿并承载道的工具。如果对道没有深刻的理解，却能把文章写得很好，那是不可能的。《易经》通过爻和卦象来表达义理，《春秋》记载历史事件，《诗经》用来咏唱，《尚书》《礼记》剔除虚假的内容，这些对道的阐述都很深刻啊！秦朝和汉朝以前，文章的气势浑然天成；等到了司马迁、司马相如、董仲舒、扬雄、刘向这些人，尤其是其中出类拔萃的人物。到了东汉和曹魏时期，文章的气象变得萎靡不振；司马氏建立晋朝以来，文章的规范完全被破坏了；他们把《易经》以下的典籍当作古文，却把抄袭剽窃当作擅长的本事罢了！文章和道的关系阻塞不通，人们却理所当然地对此一无所知。

先生（韩愈）出生在大历戊申年，幼年丧父，跟随兄长迁徙到韶岭。兄长去世后，他由嫂子抚养，历经艰辛才回到家乡。（韩愈）自己知道要读书写文章，每天能记住几千字；等到成年，经书全都能通读理解、清晰剖析，他极力排斥佛教，对各种史书和诸子百家的著作，都能深入探究毫无遗漏。（他的文章）气势磅礴、卓越不凡，内容深刻、富有内涵，奇妙得如同蛟龙在翱翔，繁盛得如同老虎和凤凰在跳跃，铿锵有力如同韶乐和钧天广乐在鸣响。（他的文章）像日光一样明亮，像玉石一样高洁，饱含着周公的思想和孔子的情怀，呈现出千姿百态，最终都润泽于道德仁义，光彩照人。（他）能洞察万古的历史，同情怜悯当今的世道，于是大力拯救衰败的文风，教导人们要自己努力创作。当时的人一开始感到惊讶，接着又嘲笑并且排斥他，先生的志向却更加坚定，最终大家都一致地跟随他并形成了稳定的风气。唉！先生在文章方面，摧毁旧习、廓清弊端的功绩，和军事上的成就相比，可以说是雄伟而不同寻常的了！

材料二：

我所做的（写文章这件事），自己也不知道是否达到了很高的境界；即使这样，我学习写文章也已经二十多年了。开始的时候，不是夏、商、周三代和两汉的书籍我不敢看，不是圣人的思想我不敢铭记于心。（我）闲处的时候好像忘记了什么，行走的时候好像丢失了什么，庄重的样子好像在思考，茫茫然的样子好像着了迷。当我把心