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教育行政管理工作制度汇编范本

前言

为进一步规范教育行政部门的管理行为，提高工作效率与服务质量，确保各项教育行政管理工作有章可循、有序进行，依据国家相关法律法规及教育方针政策，结合教育行政管理工作实际，特制定本制度汇编。本汇编旨在明确工作职责、优化工作流程、强化内部管理，为推动教育事业科学发展提供坚实的制度保障。各部门及全体工作人员应认真学习、严格遵守、切实执行。

第一章总则

第一条【制定依据与目的】

为规范教育行政管理行为，提升管理效能，保障教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》及相关教育法规，结合本单位实际，制定本制度。

第二条【适用范围】

本制度汇编适用于本教育行政部门内部所有科室及全体工作人员的行政管理工作。

第三条【基本原则】

教育行政管理工作遵循依法行政、民主集中、公开公正、高效便民、权责统一、廉洁自律的原则。

第四条【管理体制】

实行“统一领导、分级负责、分工协作”的管理体制。部门主要负责人为行政工作第一责任人，各分管领导负责分管领域工作，各科室负责人具体落实本科室职责。

第二章组织人事管理

第五条【机构设置与职责】

根据教育事业发展需要和编制规定，科学设置内部科室，明确各科室的职能职责、工作范围和权限边界，确保各部门协调运转。

第六条【人员聘用与管理】

严格执行人员聘用制度，坚持德才兼备、以德为先的用人标准。规范人员录用、调配、考核、奖惩、晋升、培训、退休等管理环节，建立健全人事档案管理制度。

第七条【干部管理】

坚持党管干部原则，按照干部管理权限，规范干部选拔任用、培养教育、监督考核工作，建设高素质、专业化的干部队伍。

第八条【绩效考核】

建立科学合理的绩效考核体系，对工作人员的德、能、勤、绩、廉进行全面考核，考核结果作为评优评先、职务晋升、奖惩等工作的重要依据。

第九条【学习培训】

建立常态化学习培训机制，鼓励工作人员参加政治理论学习、业务技能培训和职业道德教育，不断提升综合素质和履职能力。

第三章公文处理与信息管理

第十条【公文处理规范】

严格执行国家行政机关公文处理规定，规范公文的起草、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发、归档等流程。确保公文格式规范、内容准确、传递及时、安全保密。

第十一条【收文与办文】

收到外来文件后，应及时登记、拟办、分办、传阅、催办和归档。承办科室应在规定时限内办结，做到不积压、不延误、不遗失。

第十二条【信息工作管理】

建立健全信息采集、报送、审核、发布制度。确保信息真实、准确、及时、全面，为领导决策提供参考。加强政务信息公开工作，依法公开应公开的政务信息。

第十三条【档案管理】

严格执行档案管理法律法规，规范文书档案、声像档案、实物档案等的收集、整理、保管、利用和销毁工作，确保档案的完整与安全。

第十四条【保密工作】

严格遵守国家保密法律法规，建立健全保密制度，明确保密范围和责任。加强涉密文件、资料和计算机信息系统的管理，防止失泄密事件发生。

第四章办公秩序与环境管理

第十五条【考勤与作息】

工作人员应自觉遵守工作纪律，按时上下班，不迟到、早退、旷工。严格执行请销假制度。

第十六条【办公环境】

保持办公场所整洁、安静、有序。办公物品摆放整齐，爱护公共设施，营造良好的工作氛围。

第十七条【会议管理】

规范会议的组织、筹备、通知、记录和纪要整理工作。提倡开短会、讲实效，提高会议效率。参会人员应按时参会，遵守会场纪律。

第十八条【印信管理】

单位公章、领导手章等印信由专人保管，严格用印审批手续。严禁滥用印信或开具空白介绍信。

第五章财务与资产管理

第十九条【财务管理】

严格执行国家财经法律法规和财务管理制度，规范财务收支行为。加强预算编制、执行和监督，提高资金使用效益。坚持“一支笔”审批制度。

第二十条【物资采购与管理】

办公用品及物资的采购应遵循公开、公平、公正的原则，严格执行采购审批程序。建立健全物资入库、领用、登记和盘点制度，杜绝浪费和流失。

第二十一条【固定资产管理】

对固定资产进行登记、建账、核算，定期进行清查盘点，确保账实相符。加强固定资产的维护和管理，提高使用效益，防止国有资产流失。

第二十二条【公务接待与差旅】

严格执行公务接待和差旅费管理规定，本着勤俭节约的原则，控制接待标准和范围，规范差旅审批和报销程序。

第六章教育业务管理

第二十三条【教育规划与政策研究】

根据国家和地方教育发展战略，组织编制教育事业发展规划，开展教育政策调研与研究，为教育决策提供科学依据。

第二十四条【各级各类教育管理】

加强对学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、成人教育等各级各类教育的宏观指导和业务管理，规范办学行为，提高教育质量。

第二十五条【教育教学质量管理】

建立健全教育教学质量监测与评估体系，加强对课程设置、教学改革、招生考试、学籍管理等工作的指导