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关于四年级上册语文教学工作计划范文汇编7篇

四班级上册语文教学工作方案篇1

一、班级同学基本状况分析：

本班有同学15名，其中男生9人，女生6人。我班同学思维相当活跃，共性张扬，学习主动性较强，爱好比较深厚，基础学问比较扎实，听、说、读、写的力量都比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了肯定的独立学习语文的力量。但不擅长倾听别人的观点和看法，对课文的理解力量不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受；同学不擅长合作，自我约束力量较差，学习自觉性有待提高。因此，教学要从同学的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面进展。

二、教材分析：

北师大版学校语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规章》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《风雪》。其中，第七单元《地名》是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：《明月》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学习，使同学喜爱自然、亲近自然、了解自然、爱护自然，建立起处理进展与爱护环境关系的意识；《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学习，培育同学爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高同学的文化品位和审美情趣，提高同学思索和文化选择力量，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。《收获》、《规章》、《金钱》、《大与小》等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，关心孩子渐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是肯定的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。

四班级教材的体例与前三个班级相同：仍旧采纳主题单元的形式编写，每册共有12个单元(包括一个开放单元)，每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。四班级同学已渐渐趋向依据自己的水平和需要自同学字新词和句子，课本对这方面的自学力量要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。

四班级上册1—3单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。

第4单元后的“语文天地”中，“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记”，旨在培育同学写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的详细要求是：必需写，常常写，养成习惯。

对摘录的内容不应做统一的要求，但是应当通过沟通赐予必要的指导。培育同学写摘录笔记，从激发爱好、养成习惯、教给方法这三方面落实。

三、教学目标：

1、熟悉81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、干净。

2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，沟通展现自己的摘录笔记，提高阅读力量，养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培育同学收集处理信息的力量，整理自己需要的资料。

6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过争论，订正或完善自己的熟悉，能对比译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求同学做重点发言人，做争论的主持人，辨别争论中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使同学树立对错意识，提高分析、推断、综合的力量。

8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开头练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；有声有色（生动）；有条有理（结构清晰）。教给同学三种修改的方法——自己读、请人提看法和冷处理。

四、教学重难点：

1、在阅读的同时，既教给同学的语文基本技能，又提高同学的阅读力量。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过争论完善问题，提高阅读力量，读懂课文内容，懂得课文内涵。

3、大量阅读，丰富同学的文化素养。

4、在口语交际活动中，力求同学做重点发言人，做争论的主持人，辨别争论中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。

5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；有声有色（生动）；有条有理（结构清