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第一章远程教育的历史与发展
一、远程教育起源
谢新观：起源于古代中国 巨子相传 著录弟子 无机构
为了解决师生双方由于物理上的距离而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为间的分离而采取的、重新整合教学行为的一种教育模式，随着社会的发展，这种教育模式将具有实践上的和理论上的不同表现形式。
丁兴富：起源于西方工业国家 19世纪英国函授教育 有机构
学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。
分歧的原因是什么？
是否将学校和教育机构的存在与否作为远程教育的本
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