中考名句名篇默写专项练习（含解析）.docxVIP

专题01名句名篇默写

1．默写。

（1）纪录片《跟着书本去旅行》是央视一档体验式文化教育节目，让我们在“读万卷书”的同时“行万里路”。我们跟着“书本放行团”一起走遍祖国的山山水水，我们东临碣石，领略曹操《观沧海》中“，”这两句所描绘的生机盎然的草木秋景，我们西往渭城，感受王维《送元二使安西》中“，”这两句所营造的洁净清新的离别氛围，我们南极潇湘，探寻范仲淹《岳阳楼记》中“，”这两句所呈现的水波壮阔的洞庭湖景。

（2）“铁衣”是用铁甲编成的战衣，也借指战士，古诗文也常用这一意象。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影，如《木兰诗》中“，”和岑参《白雪歌送武判官归京》中“，”。

2．默写。

（1）景中寓理是古典诗歌中的常用手法。王湾《次北固山下》中的“，”和王安石《元日》中的“，”都蕴含了新旧事物交替的哲理。

（2）在我国古诗文中，“梦”是一个充满魅力的美学符号。陶渊明《桃花源记》中的“，”表现出作者追求老幼幸福的桃源梦；李白《行路难》中的“，”映照出诗人追慕贤君赏识的仕途梦；李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中的“，”折射出词人追寻理想境界的蓬莱梦。

3．请根据提示默写出古诗文原句

（1）胸怀家国天下，肩扛使命担当。李贺在《雁门太守行》中用“，”两句高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神；诸葛亮在《出师表》中以“，”来形容自己在蜀汉面临困境时挺身而出，担当使命；陆游在《示儿》中用“，”两句表现出对国家统一的强烈期盼。

（2）诗言志，诗抒情。王维在《使至塞上》中用“，”描绘了塞外大漠雄奇的异域之美；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“，”怀古伤今，表达对世事巨变的感慨。

4．默写。

（1）读经典诗文，赏自然美景。“，”（白居易《钱塘湖春行》），西湖早春莺歌燕舞，美不胜收；“，”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》），六月荷花娇艳盛开，蔚为壮观；“，”（陶渊明《桃花源记》），桃花林中草茂花繁，令人陶醉。

（2）用典，是古诗词中常用的手法，如苏轼《江城子·密州出猎》中的“，”，运用了文帝派冯唐持节去赦免魏尚的典故；而刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”，则运用了向秀作《思旧赋》和王质看棋烂柯的典故。

5．默写。

阅读古诗文，我们要读懂其中的“酬唱送别”之意。岑参《白雪歌送武判官归京》中的“①，②”写山势回环，道路曲折，马蹄印迹成行，表现了诗人对武判官的依依不舍；王维《送元二使安西》中的“③，④”明写春景，暗寓离别，表达了诗人对元二的惜别情谊；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑤，⑥”借一轮明月寄情，表达了诗人对友人被贬远行的关心和同情。

阅读古诗文，我们要读懂其中的“亲近山水”之情。白居易《钱塘湖春行》中的“⑦，⑧”描绘出春花初绽、春草吐绿的美景，诗人的喜悦之情溢于言表；欧阳修《醉翁亭记》中的“⑨，⑩”从嗅觉和视觉角度对山间春夏之景进行描绘，作者对美景的喜爱之意可见一斑。

6．默写

（1）古人的乐观是历经沧桑后的通透与热爱生活的智慧。李白才学难展，仍坚信“，”（《行路难》其一）；陆游罢官宦游，却乐观写下“，”（《游山西村》）；郑燮一生坎坷，仍借竹表达自己坚定的人生信念：“，”（《竹石》）。

（2）仁人志士常以诗词明心，彰显高尚情怀。文天祥在《过零丁洋》中以“，”展现舍生取义的生死观；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里用“，”表明自己虽辞官但仍心系国家的奉献精神。

7．默写。

忆往昔，古人观景写诗言情。陆游游山西村，写下“，”（《游山西村》），道出出路难觅之际发现新天地时豁然开朗的欣喜之情：王维出使边塞，写下“，”（《使至塞上》），含蓄地表达被排挤出朝廷的孤寂、抑郁、愤激不平之情：杜甫推窗远望，写下“，”（《绝句四首·其三》），描绘远眺所见的山峦披雪、江岸停舟之景，寄托着安定后的愉悦兼思乡之情。

看今朝，我辈观景赏文尚贤。登上岳阳楼，我们会吟诵“，”（《岳阳楼记》），为范仲淹忧国忧民、以天下为己任的胸襟抱负以及苦己为人的奉献精神而感佩：观池中清荷，我们会高唱“，”（《爱莲说》），赞莲花不受污浊环境影响的高洁品质，为君子的风范折腰。

8．默写。

（1）古诗词中常常借物抒怀。杜甫《望岳》“，”中，借想象登顶泰山抒发勇攀高峰的雄心壮志；杜牧《赤壁》“，”中，借战争抒发怀才不遇之慨；于谦《石灰吟》“，”中，借石灰抒发坚守高洁情操之志。

（2）抉择是我们的力量之源。如《鱼我所欲也》中的“，”表现了孟子坚守道义的勇气；《过零丁洋》中的“，”表现了文天祥视死如归的气节。

9．默写。

（1）祖国的山山水水，总能给文人以无限灵感。李白遥望瀑布，以“