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多边形的面积整理课⭐
班级姓名
3.你能试着用梯形的面积公式去解释三角形的面积、平行
【学习目标】
①能够掌握多边形的面积计算方法。四边形、长方形的面积吗？
②能理解多边形面积计算公式之间的相互联系。
③能够运用这些计算公式解决一些实际问题；
【课前导学】
1.你会求哪些平面图形的面积？这些平面图形的面积公式是什
么？用你喜欢的方法整理一下，最好能整理出这些图形之间的联
系。【课中探究】
任务一：回顾梳理面积公式及推导过程，交流知识结构
图。
要求：1.小组交流你的整理资料。2.其他组员进行补充。3.完善
自己的结构图。
评价标准：
一星级：能够完成单元知识网络图。
2.本单元学习的这些图形的面积公式是怎样推导出来的？举例说二星级：能够以框架的形式完成单元知识网络图，并积极参与小
明，可以画图辅助。（自己准备图形，用于课堂上现场演示讲解）组交流。
三星级：能逻辑清晰地展示单元知识网络图，声音洪亮，表达清
晰，有条理。
任务二：自主探究，丰富资源
你能试着用梯形的面积公式解释三角形的面积和平行四边形、长
方形的面积吗？
任务三：基础应用
1.填表，交流算法
2.下面四个图形的面积相等，另外三个图形的底是多少？
2.求出下面组合图形的面积。你的方法是什么？请写一写
3.
【延伸作业】
在上底为6，下底为10的梯形中添上一条线，使它分成两个面积
相同的部分，你有几种不同的画法？
任务四：拓展应用
1.画图：在一组平行线之间画出高为4㎝，面积为20㎝²的平面【学后反思】
图形1.结合课堂交流，探寻生活中的多边形，了解更多有关平面图形
要求：画出不同的平面图形；探究时间4分钟，比一比谁画得多。在生活中应用。
2.对于接下来六年级要学习的圆的面积，你认为我们可以怎么求
呢？
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