14穷人 第1课时 课件(共33张PPT).pptxVIP

你好，我是列夫·托尔斯泰。今天，我想带你走进19世纪俄国的一个海边渔村，听一听桑娜和渔夫的故事。他们虽然很穷，却拥有世界上最珍贵的东西。你想知道是什么吗？这是一些关于我的介绍：我叫列夫·托尔斯泰，是19世纪俄国著名的文学家、思想家。我的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。我虽然出生于俄国贵族家庭，但一生都在观察和描写普通人的生活。我被誉为俄国批判现实主义作家，被世人称为“俄国文学的太阳”。

14.穷人

创作背景时代背景：故事反映了19世纪沙皇专制统治下俄国社会的黑暗现实。当时，农奴制虽已废除，但底层人民（如渔民、农民）的生活依然极端贫困，社会贫富差距巨大。小说中渔夫一家艰难困苦的生活，正是当时千千万万俄国穷人悲惨命运的缩影。作者创作背景：托尔斯泰在创作这一时期（19世纪下半叶）正致力于探索社会出路，并深受基督教博爱思想的影响。他高度关注底层民众的苦难，并为自己所处的贵族阶级感到深深的自责。他改写这个故事，旨在赞颂穷苦劳动者之间那种超越血缘的善良、同情心和无私的崇高品德，批判社会的冷酷，并呼吁人性的回归。

你在生活中见过穷人吗？你觉得什么样的人是穷人？物质条件差的人一定是穷人吗？

初识穷人积累字词

我会读生字汹涌澎湃xiōngyǒngpéngpài困kùn熄掀xīxiān唉淋嘿糟āilínhēizāo勺sháo嘛皱mazhòu

我会写生字澎湃péngpài掀xiān淋lín右半部分也是左右结构的合体字，在书写时要注意右半部分写紧凑。

词语积累搁（gē）板：置于柜内或固定壁上用以安放物件的板。

词语积累马灯：一种可以手提的、能防风雨的煤油灯，骑马夜行时能挂在马身上。

词语积累忐（tǎn）忑（tè）不安：形容心神不定，非常不安。蜷（quán）缩：蜷曲紧缩。黧（lí）黑：指脸色黑。黧，黑色。

初识穷人梳理课文

默读课文，找到文中所写的穷人。

桑娜渔夫桑娜和渔夫的五个孩子西蒙的两个孩子西蒙

借助穷人之间的关系，说一说课文讲了一件什么事情。

在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜等待丈夫打渔归来的时候去看望邻居寡妇西蒙。桑娜发现西蒙已经死去，便收养了她的两个孩子并抱回了家。桑娜担心这样做会被丈夫责骂，因为他们本就贫穷又有五个孩子要抚养。但是，当丈夫回来后，桑娜发现两人的想法不谋而合。

小组合作，梳理课文情节，用自己的话进行总结。

抱回孩子（3-11自然段）不谋而合（12-27自然段）等待丈夫（1-2自然段）在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜在等待着出海打渔的丈夫归来。桑娜去探望生病的邻居寡妇西蒙，却发现西蒙已经死了，便抱回西蒙的两个孩子，决定收养。渔夫回家后，得知西蒙死讯，也决定收养两个孩子，夫妻俩的想法不谋而合。

走近穷人感受环境

全文没有写一个“穷”字，作者又是怎样描写“穷”的呢？

全文没有写一个“穷”字，作者又是怎样描写“穷”的呢？1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。谋生工具差居住地点差工作时间长

全文没有写一个“穷”字，作者又是怎样描写“穷”的呢？2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。桑娜和丈夫从早到晚地干活，但他们一家人却还是吃不饱也穿不暖。

7.屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。生活环境差生活条件差

穷吃穿用住工作食物匮乏，只有黑面包和鱼衣服用品不足，孩子没有鞋穿。船帆破了需要自己补。内外环境差工作时间长且危险、辛苦。

请你找到文章中的环境描写，并说一说自己的发现。

全文没有写一