2026届高考语文一轮复习：语段压缩--精读语段，抓核去次 课件(共64张PPT).pptxVIP

;1.掌握压缩语段的方法。

2.掌握压缩语段主要题型要点和审答规范。;考情微观;知识图要;;做语段压缩题的根本前提是阅读语段。阅读在前，概括在后。不少考生在答题过程中出现概括不准、不全等问题，很大程度上与未能准确把握语段的中心和层次有关。

其实，考试所给语段，就是少则由三到五个句子组成的句群，多则三两个语段(个别记叙性语段要多些)。只要掌握方法，精准阅读应该很容易实现。为此，要掌握关键三步：;1.明确类型，确定中心

阅读一个语段，在明白语段性质(是记叙性语段、说明性语段还是议论性语段)后，就要确定语段中心。语段中心有时放在段首一、二句(中心句)，有时放在过渡句，有时放在段尾(叫“尾重心”)，有时则分散于语段的各个层次中。;2.理清层次，概括要点

看看语段由几个句子构成，通过抓层次标志性词语(如“先”“后”等)或找句号(分号)来理清内部层次关系，弄清语段内部结构关系并概括层次要点。

3.根据题干，抓核去次

依据题干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍弃重复性、示例性、解释性等次要信息。;阅读下面的文字，完成后面题目。

作为无障碍环境建设的重要组成部分，信息无障碍旨在通过信息化手段弥补身体机能和所处环境的差异，使任何人都能平等、方便、安全地获取、交互和使用信息，共享信息化发展成果。近年来，我国信息无障碍建设稳步推进，硬件上看得见的“障碍”在消除，看不见的服务“软环境”也在改善。在产品上由点及面，将信息无障碍建设融入信息化社会。通过培育多元化市场主体、充分调动企业积极性，将信息无障碍的理念融入信息产品的研发和信息服务的运营中，才能促进信息技术;服务社会水平的整体提升。在服务上形成合力，让信息无障碍成为全社会的普遍共识。信息无障碍建设是一项系统工程，需要从硬件上着力，也需要从观念、意识等方面着眼。在加大信息无障碍产品设备供给力度的同时，还应培养从业人员为相关群体服务的意识和能力，建立完善相应服务的应急预案和行业规范，使推进信息无障碍成为各行各业履行社会责任的自觉行动。

(1)明确类型，确定中心

该语段类型为语段，语段中心为。;(2)理清层次，概括要点;(3)根据题干，抓核去次

请对上面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。;语段的“次要信息”有哪些？

(1)背景信息

通常语意表述开始的大背景、大趋势仅仅是为了引出后面的问题，这些信息都称为“背景铺垫”，并非阅读重点。常见句式有“随着……的变化/发展/日益突出……”“在这样的背景/趋势/形势/情况下……”等。;(2)举例信息

在陈述时，往往是通过摆事实、举例子来证明之前或之后出现的观点。常用“比如”“例如”“以……为例”等引导的例子来判断上下文中的主题句。此外，很多文段中出现的一些数据、年份、人名、地名、术语等，也都属于事例的一种变体，对于这类表述可以快速浏览。;(3)引述信息

在一些材料中，作者常常借助材料来引出或对比自己的观点、态度。通常分为两类：一类是正面引述，即所引观点与作者的观点基本一致，用来支持或加强作者的观点，一般会出现“正如”一类的词，引述之后，常用“因此”“所以”“可见”“总之”等引出作者的观点；一类是反向引述，只是立一个“靶子”，常先用“传统认为”“有一种观点认为”“大多数人认为”等，然后再用表示转折的引导词，如“但是”“其实”“实际上”“事实上”等引出作者的观点或态度。;(说明：“次要信息”之所以加引号，是因为如果题干没有定向提出信息类型，“次要信息”往往是指语言材料中的非主要的信息内容。);1.压缩语段的基本方法

(1)探寻中心法

每个语段都有个中心，并常常用一些提纲挈领的语句来点明它，突出它。这些语句一般是指示语、概括语、情态语、主旨句、议论句、过渡句等。抓住了这些关键句，就能把握住语段的中心，压缩时就能迅速地筛选出重要的有效信息。;(2)分层摘要法

首先给段落划分层次，概括段意，然后辨清主次，把文段中每个句子所表达的主要内容摘出来，最后按照题干要求进行连缀、组合。有的压缩对象的主要内容比较概括、集中，甚至以中心句的形式出现。如果遇到这种情况，只要把其中概括性的句子或词语摘出来，根据要求进行整合即可。;(3)分类合并法

首先分析筛选出的语段信息的相关信息、相同信息、不同信息各是什么，都是从哪几个方面来表达的，然后将相同的进行大合并，相关的进行小合并，不同的并列到一起。这种归类处理的方法是首要的，也是最基本的。;(4)替换重组法

有些压缩对象只是提供具体的内容，要求考生在读懂语段内容之后，将材料所给的信息重新组合，用恰当的语句表达出来，或设法运用自己的话来归纳语段所包含的道理，或根据语段所反映的现象对语