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教学目标：
1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。
2.体会诗人观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。
3.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
教学重点
1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
2.学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点
结合古诗背景资料，体会诗中所蕴涵的道理。
教学
2
教学过程
一、学习《登飞来峰》
（一）学法导入
1、你积累了哪些古诗学习的方法？
小结：读通读顺，借助工具书读懂；借助背景资料体会诗人的和诗中蕴涵的哲理。
2、今天我们就用这样的程序来学习古诗。
（二）读通古诗
1、指名读《登飞来峰》
2、点评：字音节奏停顿
3、齐读
（三）初步理解诗意
1、解题：
2、介绍诗人
3、借助重点词，了解诗意，指导朗读
千寻浮云缘
4、引读：诗人写飞来峰景色的句子是，诗人抒发感受的语句是。
（四）感受诗情、诗理
1、赏析“不畏浮云遮望眼，只缘身在最。”
2、有感情地朗诵古诗
（五）背诵
二、学习《题西林壁》
（一）初读，读通读顺
（二）初步读懂古诗
1、学生用自己的话说说诗意。
2、借助，理解“岭”“峰”
3、引读：
哪两行写出了不同角度看到的不同景致？指导朗读
那两行阐发了作者的议论？
（三）总结诗理
Teaching
objectives:
1.Readandreciteandwriteancientpoemswithemotion.2.Experiencethatt
hepoetobservesdifferentcesandang,andthescenesheseesarealso
different.3.Understandthemeaningofthepoem,understandthepoetsstateof
mind,andbeabletocommunicatethefeelingsofreadingthepoemwithothers.
教学重点
1.Usethemethodsofreadingpoetrythatyouhavelearnedbeforetounderstandthe
meaningofthepoemandunderstandthepoetsstateofmind.2.Guidestudentsto
grasptherhythmofreadingaloudandmastertheupsanddowns.
教学难点
Combiningthebackgroundinformationof
ancientpoems,wecanunderstandthe
principcontainedinthepoem.Teaching
classhours2
教学过程
1.LearnClimbingtheFlyingPeak
(I)Introductiontothestudymethod
1.Whatmethodshaveyouaccumulatedtolearnancientpoems?Summary:Readitsmoothly,
usereferenceb
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