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课题组其他组员有关状况
课题内
分工
工作单位
职务职称
组长、主持、筹划
理论指导
教学实践
教学实践
搜集材料
整理材料
课题负责人所在单位意见
单位盖章：
负责人（签名）：
201?年月日
县、
市、
区教科所意见
单位盖章：
负责人（签名）：
201?年月日
市
评
审
组
意
见
说
明
本次课题申报必须附有详细研究方案，字数在1000字以上，重要内容有：
课题显示背景及意义；
国内外有关同类课题研究综述；
课题研究内容及预期目；
如研究已经有一定基础，可写上初期成果；
课题研究环节及人员分工；
6、课题研究条件分析。
此表可复制，填表后一式两份报送县（市、区），其中一份报送市教科规划办。
一、课题现实背景及意义
（一）迎合当今社会发展迫切需求
改革开放30数年来,我国经济迅速发展,大小企业不停涌现，其中，中小企业发展更为迅速。据有关资料记录,在我国所有477万户法人经营单位中，小企业数量占97.11%、从业人员占52.95%、主营业务收入占39.34%、资产总额占41.97%。小企业成为我国国民经济和社会发展重要力量。
1月1日,《小企业会计准则》全面执行，标志着小企业发展进入了一种新阶段，这就规定服务于小企业财会人员必须纯熟掌握和理解《小企业会计准则》规定。然而，作为培养小企业财务人员摇篮中职学校，目前所专家给学生财务知识基本上都是基于《企业会计准则》下内容，这与现实所需存在脱节。这也导致中职财会专业学生，在毕业后也很难立即胜任会计工作，这几年财会专业学生就业率明显下降，调查显示专业对口就业率还不到10%。因此，怎样做中职财会课堂教学中《小企业会计准则》有效衔接,是我们中职财会专业教学必须要处理一种问题。
(二)选题意义与价值
1、有助于提供中职会计课堂教学有效性
2、有助于增进学生实践技能提高
在《小企业会计准则》下，《会计模拟》是实践体系中非常关键一环，通过学习《会计模拟》课程中实训，可以增强学生对会计实务感性认识，锻炼学生实际操作能力，深入加深学生对理论知识理解和认识，不仅缩短了会计理论与实践距离，可以使学生明白会计工作原理和流程，还能激发学生积极性和发明性，不停提高学生认识、分析和处理问题能力，从而实现教学和岗位模块实习单一、静态试验实习向综合、动态模拟转化。
二、国内外有关同类课题研究综述
（一）国外研究
（二）国内研究
在教学体系上，会计实训模拟教学体系可分为四部分：课程实训教学、会计专题技能模拟实训、会计综合模拟实训以及实习基地实训，课程实训教学课堂和实训室、专题和综合、校内和校外实训互相配合，就像一张编织紧密网，对会计实际运用技能进行层层梳理，若通过了这样系统训练，学生一定能自信地走向社会，经受住社会检查。应在会计试验室环境下从课程设置、教学方式和师资教育等方面探讨会计类课程教学模式，通过这种教学+实践+科研形势组织学生进行会计试验，在提高教师素质同步，增强了学生专业素质和科研能力。
三、课题研究目
（一）培养学生良好会计品格和职业道德，培养学生认真、细致、严谨工作作风和敬业精神，形成良好职业习惯。
（二）培养学生具有较强实践操作能力，分析和处理实际问题能力以及就业能力，加强职业素质培养，全面提高学生综合素质，适应小企业对于财务人员专业能力规定。
（三）逐渐构建符合《小企业会计准则》规定《会计模拟》课程教学方略、构造、形式。
（四）提高教师理论知识和专业技能水平。
四、课题研究内容
（一）研究重要内容
1、中职《会计模拟》课程教学现实状况
《会计模拟》课程目是为了通过仿真实训来缩短学生毕业后“适应期”XX市“无缝”对接。
2、中职《会计模拟》教学遵照《小企业会计准则》必要性分析
3、《小企业会计准则》下中职《会计模拟》课程教学对策研究
《小企业会计准则》施行是我国企业会计准则建成并有效实行之后企业会计原则建设又一项系统工程，作为从教会计专业中职教师，有必要及时学习最新会计专业知识，只有让中职会计专业教师充足理解《小企业会计准则》制定背景、合用范围，掌握准则中规定会计核算措施和有关规定，才能为《小企业会计准则》教学奠定基础。通过对《小企业会计准则》进行分析，确定中职《会计模拟》教学实行方略，提高学生实践学习有效性。
（二）研究思绪与措施
1、研究思绪
首先，在分析有关文献、深入理解中职会计实践教学有关理论基础上，以XX市XX市
2、研究措施
（1）文献研究法
（2）问卷调查法
根据本课题研究思绪，遵照问卷设计基本原则，设计有关调查问卷，分类进行问卷调查。调查对象为XX市
（3）访谈法
根据课题研究计划，对于重要个案、经典问题以及问卷法不易获取答案问题，与XX市
五、课题研究环节
第一阶段：准备阶段
研究内容：确定试验研究对象，操纵试验组
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