第五章 我国中小学教育.ppt

第1页，共17页，星期日，2025年，2月5日二、我国学制的结构（一）层次结构（纵向）1、幼儿教育2、初等教育3、中等教育4、高等教育（二）类别结构（横向）普通基础教育专门职业教育成人教育特殊教育第2页，共17页，星期日，2025年，2月5日三、我国学制的类型1、五年一贯制2、九年一贯制3、三三学制4、五四三学制四、我国的考试制度1、??入学考试2、??水平考试3、??文凭考试第3页，共17页，星期日，2025年，2月5日五、关于学制改革（一）建国以来学制改革的简要回顾1、1951年新学制建立优点：保障了劳动人民子女，特别是工农干部受教育机会；保证了中等和高级专门人才的培养；使所有青年和知识分子有享受革命政治教育机会；体现了教育方针要求的统一性和方法上的灵活性。第4页，共17页，星期日，2025年，2月5日2、1958年的学制改革A、制定发展教育事业的“三个结合”“六个并举”。“三个结合”：统一性与多样性结合；普及与提高相结合；全面规划与地方分权相结合。“六个并举”：国家办学与厂矿、企业等办学并举；普通教育与职业教育并举；成人教育与儿童教育并举；全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与自学并举；负资与不负资并举，就是两腿走路的办学方针。B、发展三类学校：全日制学校、半工半读学校、业余学校第5页，共17页，星期日，2025年，2月5日本学制改革调动了各方办学积极性，促进了教育事业的发展，但存在只重数量不重质量，只讲形式不讲实效，造成学校教育事业发展过热，学生参加劳动过多，教育质量下降一面。3、1985年教育体制改革4、1993年的《中国教育改革和发展纲要》它是1993年中共中央，国务院颁布的指导我国教育发展的跨世纪纲领性文件。5、1995年的《中华人民共和国教育法》第6页，共17页，星期日，2025年，2月5日（二）21世纪学制改革1、加速发展幼儿教育，但要量力而行2、义务教育年限延长3、普通教育职业化、职业教育一体化已成为世界教育的必然趋势。4、高等教育在向开放——多层次、多类型化方向发展5、加大实行终身教育的力度第7页，共17页，星期日，2025年，2月5日【习题】1.我国现行学校系统分为四级：（）2.1986年4月12日，六届人大四次会议通过，颁布了新中国的第一部（）3.判断：①义务教育具有强制的性质；②教育体制改革就是改革管理体制。第8页，共17页，星期日，2025年，2月5日第二节?中小学教育的性质和作用一、性质和特点（一）性质（二）特点我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性特点二、作用(一)小学教育的作用(二)中学教育的作用第9页，共17页，星期日，2025年，2月5日第三节中小学教育的任务与目标一、我国的教育方针（一）教育方针本论（二）新时期党的教育方针1995年3月，《教育法》进一步明确提出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等到方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（三）教育方针的精神实质1、一贯坚持教育为社会主义事业报务的方向2、坚持德智能体全面发展的质量规格和标准第10页，共17页，星期日，2025年，2月5日3、坚持为社会培养劳动者4、坚持教育与生产劳动相结合育人道路二、全面发展教育（一）全面发展教育的涵义全面发展教育是指教育者根据社会的政治经济要求和人的身心发展特点，有目的、有计划、有组织地对受教育者实施的一种旨在促进人的素质结构全面、和谐、充分发展的系统教育。全面发展教育由德育、智育、美育、体育和劳动技术教育等部分组成。第11页，共17页，星期日，2025年，2月5日（二）全面发展教育的组成部分1、德育德育即育德的教育，是思想品德教育的简称，指教育有按照一定社会要求和受教育者的身心发展规律，有计划、有目的、有组织地对受教育者施加系统影响，以使学生形成一定的世界观和良好的思想品德的教育。2、智育智育即育智的教育，是教育者有目的、有计划、有组织地以系统科学知识和技能武装学生，发展学生的智力的教育。第12页，共17页，星期日，2025年，2月5日