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六年级科学作文范文集

同学们，当我们仰望星空，好奇那些闪烁的光点是什么；当我们俯身观察，惊讶于蚂蚁搬家的井然有序；当我们动手实验，欣喜于一个小小的科学原理在眼前展现……这些，都是科学的魅力。而科学作文，就是让我们把这份对世界的好奇、探索的过程以及发现的喜悦，用文字记录下来的桥梁。它不仅锻炼我们的观察能力、思维能力，更能让我们学会用科学的眼光看待生活，用严谨的态度追求真理。

要写好一篇科学作文，并非难事，关键在于把握几个核心要素：细致观察、动手实践、独立思考、清晰表达。观察是科学探究的起点，没有细致入微的观察，就难以发现问题；实践，尤其是简单的实验，能帮助我们验证猜想；思考则能让我们从现象中提炼本质；最后，用准确、生动的语言将这一切表达出来，一篇优秀的科学作文就诞生了。

下面，我精选了几篇不同类型的六年级科学作文范文，希望能给同学们带来启发。

范文一：我的“蚂蚁军团”观察日记

引言：小小的蚂蚁，是我们生活中最常见的昆虫之一。但你是否真正留意过它们的生活？这个周末，我决定当一名“昆虫学家”，仔细观察我家院子里的那群“蚂蚁军团”。

正文：

X月X日星期六晴

今天，我在院子的梧桐树下发现了一个小小的蚂蚁洞。洞口周围有许多细小的泥土颗粒，像一座微型火山。几只红褐色的小蚂蚁正忙碌地进进出出。我蹲下来，屏住呼吸，生怕惊扰了它们。它们的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对灵活的触角，六条腿虽然纤细，却支撑着身体快速移动。

我突发奇想，从厨房拿了一小块面包屑，轻轻放在离洞口不远的地方。不一会儿，一只“侦察兵”蚂蚁发现了面包屑。它用触角碰了碰，围着面包屑转了两圈，然后迅速掉头爬回了洞口。我正纳闷它是不是要放弃这块美食，没想到几分钟后，浩浩荡荡的“蚂蚁大军”出现了！它们沿着“侦察兵”走过的路线，整齐地向面包屑进发。

更神奇的事情发生了！它们并不是一拥而上乱吃一通，而是有的蚂蚁用颚咬住面包屑，有的在旁边“推”，有的在后面“拉”，还有的则在队伍两侧来回穿梭，像是在指挥交通。那块比它们身体大好几倍的面包屑，竟然真的被它们慢慢地、一步一步地挪动了起来，朝着洞口的方向前进。我不禁感叹：这些小生命真是太了不起了！它们是如何传递信息的？又是如何协同工作的？

X月X日星期日晴

今天我继续观察。我发现蚂蚁们不仅搬运食物，还会“清理”家园。一些蚂蚁会把洞里的细小杂物搬到洞口附近。我还注意到，当我用小树枝轻轻挡住它们的去路时，它们会立刻停下来，用触角探查一番，然后迅速找到新的路径绕过去。它们的世界，似乎充满了秩序和智慧。

结语：两天的观察，让我对小小的蚂蚁有了全新的认识。它们虽然渺小，但团结起来力量无穷，而且它们的行为中蕴含着许多我们尚未完全了解的奥秘。科学观察真有趣，它让我看到了一个不一样的微观世界。

写作点睛：

这篇作文胜在真实的观察和细腻的描写。小作者选择了身边常见的蚂蚁作为观察对象，通过连续两天的追踪记录，生动地展现了蚂蚁的生活习性和团队合作精神。文中不仅有对蚂蚁外形、动作的细致刻画（“用触角碰了碰”、“有的蚂蚁用颚咬住面包屑，有的在旁边‘推’，有的在后面‘拉’”），更融入了自己的疑问和思考（“它们是如何传递信息的？”），最后还表达了观察后的感悟。这种“观察-提问-思考-感悟”的模式，是科学观察日记的典范。

范文二：一次有趣的“瓶子吹气球”实验

引言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”科学课上，老师经常告诉我们动手实验的重要性。上周，我们就做了一个名为“瓶子吹气球”的小实验，那奇妙的现象至今让我记忆犹新。

正文：

那天，老师拿出了几个透明的塑料瓶、一些小气球、一小袋小苏打、一个小漏斗和几杯不同颜色的醋。同学们都好奇地伸长了脖子，不知道这些东西组合在一起会发生什么神奇的变化。

老师笑着说：“今天我们要让瓶子自己把气球吹起来，大家信不信？”“不信！”我们异口同声地回答。

实验开始了。老师先让我们往一个塑料瓶里倒入约三分之一瓶的醋。接着，她拿出一个小气球，让我们用漏斗小心翼翼地往气球里装入两勺小苏打。这个步骤有点考验耐心，一不小心小苏打就会洒出来。我屏住呼吸，慢慢地、均匀地把小苏打倒进气球，生怕前功尽弃。

最激动人心的时刻到了！老师让我们把气球的口撑开，小心翼翼地套在装有醋的塑料瓶瓶口上，注意不要让气球里的小苏打掉进瓶子里。我的心怦怦直跳，手还有点微微发抖。一切准备就绪，老师一声令下：“好，现在，请大家把气球扶直，让里面的小苏打全部掉进瓶子里！”

我紧张地松开手，看着气球里的小苏打像细小的雪花一样飘进瓶中的醋里。就在那一瞬间，瓶内的液体开始“咕嘟咕嘟”地冒泡，像是烧开了一样，还不断有气体往上冒。紧接着，套在瓶口的气球，竟然真的一点一点、慢慢地鼓了起来！越来越大，越来越圆，像一个戴着帽子的小雪人头，真是太神奇了！我们都惊讶地瞪大了眼睛，发出阵阵惊叹声。