教科版 八年级 上册 物理《5.3.2 液化》课件.pptxVIP

第5章物态变化第3节汽化和液化第2课时液化

1.知道液化现象。懂得运用所学知识解释日常现象。2.通过实验探索，培养学生的观察实验能力和分析解决问题的能力。培养学生分析概括，归纳总结和运用所学知识解释日常现象的能力。进一步认识运用控制变量法研究物理问题。

3．保持学生对自然界的好奇，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作的精神。关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有将科学服务于人类的使命感与责任感。通过学生活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常活动中的物理道理。

气态和液态之间的互相变化。

1.被100℃的水蒸气烫伤，比被100℃的水烫伤要严重得多，为什么?讨论：

2.当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？水蒸气

液化一.提问：日常生活中你见过哪些液化现象？二.设疑：你知道液化现象产生的条件吗？

三.实验：水蒸气液化实验结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。

四.设问：还有什么方法可以使气体液化呢？五.乙醚液化实验六.气体液化的方法降低温度压缩体积

液化石油气液氢箱液氢箱气体打火机火箭

液态气态汽化液化（吸热）（放热）蒸发沸腾降温加压

1.气态和液态之间的相互转化。2.液化的方法。

完成课堂8分钟。

1.自我评价第3题。2.课后练习册。