黄冈中学2026届平行班高三上学期9月调考复习卷答案.docxVIP

黄冈中学2026届平行班高三上学期9月调考数学试卷解析

一．选择题

1．已知，，且，则

A． B． C． D．

【分析】根据条件，利用平方关系，得到，进而得，利用正切的和角公式得到，再利用，的范围，即可求解．

【解答】解：因为，，则，

所以，

又，

所以，

又，，，，

所以，

则，所以．

故选：．

【点评】本题主要考查了同角基本关系，和差角公式的应用，属于中档题．

2．设实数，，满足，则

A． B． C． D．

【分析】设，表示出，根据的表达式构造函数，判断其单调性，说明时，（1），由此可判断，的大小，利用，判断，大小，可得答案．

【解答】解：设，则，

因为，

设，

故在上单调递减，（1），

故时，（1），

即时，，从而，即，

所以，故；，故，

于是，

故选：．

【点评】本题考查判断，，的大小关系，由于这三个数的形式较为复杂，因此难点在于进行合理的变式，根据变形后的形式，构造合理的函数，进而利用导数判断函数单调性，利用单调性即可判断，，的大小关系，属于中档题．

3．已知函数，则使不等式成立的的取值范围是

A．，， B．

C． D．

【分析】首先判断函数奇偶性，进一步利用绝对值不等式的解法的应用求出结果．

【解答】解：由于函数，满足，故函数为偶函数；

函数和函数在上单调递增；故函数在上单调递增；

故不等式成立的条件只需满足；

故；

整理得：，

解得：，

故；

故选：．

【点评】本题考查的知识要点：函数的性质，奇偶性的应用，绝对值不等式的解法，主要考查学生的运算能力和数学思维能力，属于中档题．

4．设函数以2为周期，且在区间，上定义为：，关于函数下列说法正确的是

A．关于点中心对称

B．在，内有3个极值点

C．在，内的极小值点为

D．两个极大值点之间的最小距离为

【分析】计算和的值可判断，在和内分别对求导，令，并分析两侧导数符号可判断，由（1）可判断，计算两个极大值点之差可判断．

【解答】解：对于选项，当时，，，

因此，

，

即，因此关于直线对称，故选项错误；

对于选项，当时，，得，又，因此，

由解得，解得，

当时，得，

又，，由解得，解得，

故的单调区间为：在，上单调递增，，上单调递减，，上单调递增，，上单调递减．

因此在，内有2个极大值点，分别是和，

因为（1），因此在处没有极值点，故选项错误，选项错误；

对于选项，因为函数以2为周期，因此极大值点为和，

相邻极大值点间的距离为或，

因为，故选项正确．

故选：．

【点评】本题考查利用导数求解函数的极值，属于中档题．

5．在平行四边形中，，，对角线，对角线与交于点，则的余弦值为

A． B． C． D．

【分析】在△中，由题意和余弦定理可得的余弦值，再在△中，由余弦定理可得的值，再求出的余弦值．

【解答】解：由题意如图所示：

在平行四边形中，，，对角线，对角线与交于点，

可得，

在△中，，，，

在△中，由余弦定理可得，即，

再由余弦定理可得．

故选：．

【点评】本题考查余弦定理的应用，属于中档题．

6．设，是定义在上的两个函数，若，，，有恒成立，下列四个命题正确的是

A．若是奇函数，则也一定是奇函数

B．若是偶函数，则也一定是偶函数

C．若是周期函数，则也一定是周期函数

D．若是上的增函数，则在上一定是减函数

【分析】根据已知条件，依据函数的奇偶性，通过反例，可判断；根据周期性的定义可判断，根据函数单调性的定义，结合不等式的性质可判断．

【解答】解：对于，令，，对，，可得；而此时不是奇函数，故错误；

对于，令，，是偶函数，对，，可得，此时为奇函数，故错误；

对于，设的周期为，

若，，，有恒成立，

令，，则，

因为，所以，所以，

所以函数也是周期函数，故正确；

对于，设，是上的增函数，所以，

又即为

即为，

所以函数也都是上的单调递增函数，故错误．

故选：．

【点评】本题考查函数奇偶性，周期性相关知识，属于中档题．

7．不等式对任意恒成立，则实数的取值范围是

A．， B．， C．， D．，

【分析】通过同构，问题可转化为，而，，则只需，由此得到实数的取值范围．

【解答】解：依题意，对任意恒成立，

对任意恒成立，即，亦即，

而根据常见不等式可知，，当时等号成立，其中的解符合题意，

，即．

故选：．

【点评】本题考查不等式的恒成立问题，考查同构式的运用，考查转化思想及运算求解能力，属于较难题目．

8．将函数的图象向左平移个单位长度，向下平移个单位长度后，得到的图象，若对于任意的实数，都单调递增，则正数的最大值为

A．3 B． C． D．

【分析】首先利用三角函数关系式的变换，平移变换和伸缩变换的应用求出函数的关系式进一步利用整体思想的应用和余弦函数的性质求出结果．

【解答】解：函数的图象向左平移个单位长度，得到，向下平移个单位长度后，得到的图