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小学语文课堂沉默现象的成因与故事化教学策略论文

摘要：本文针对小学语文课堂中普遍存在的沉默现象，分析了其成因，并提出了故事化教学策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度，促进语文课堂的生动活泼。

关键词：小学语文课堂；沉默现象；成因；故事化教学策略

一、引言与背景

（一）小学语文课堂沉默现象的成因

1.教学方法单一：在当前的小学语文教学中，部分教师仍然采用传统的“填鸭式”教学方法，注重知识的灌输，而忽视学生的主体地位。这种教学方法使得学生在课堂上缺乏参与感，进而导致沉默现象的出现。教师往往以权威者的身份进行知识传授，学生在这种权威氛围下，容易产生压抑感，不敢发表自己的观点，课堂氛围显得沉闷。

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