等式性质与不等式性质课件1-2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册.pptxVIP

第2章一元二次函数、方程和不等式2.1等式性质与不等式性质1人教A版2019高中数学必修第一册??

不等关系及其表示在现实世界和日常生活中，大量存在着相等关系和不等关系，例如多与少、大与小、长与短、高与矮、远与近、快与慢、涨与跌、轻与重、不超过和不少于等。类似于这样的问题反映在数量关系上就是相等和不相等，相等用等式表示不等用不等式表示。【等式】指的是用等号“=”连接起来的式子【不等式】指的是用不等号“≠”“＞”“＜”“≥”“≤”连接起来的式子

不等关系及其表示【问题1】你能用不等式或不等式组表示下列问题中的不等关系吗？??（3）三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边；（4）连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.???设P是直线AB外任意一点，PQ是P到AB的垂线段，C是直线AB上任意一点，则PC≥PQABCPQ

不等关系及其表示【问题2】某种杂志原本以每本2.5元的价格出售，可以售出8万本.据市场调查发现，杂志的单价每提高0.1元，销售量就可能减少2000本.如何定价才能使涨价后的总收入不低于20万元????所以用不等式表示为：单价涨了多少元单价涨了多少个0.1元销量少了多少个2000元

课本习题P401．用不等式或不等式组表示下面的不等关系：（1）某高速公路规定通过车辆的车货总高度从地面算起不能超过4m；（2）与的和为非负实数；（3）如图，在一个面积小于350的矩形地基的中心位置上建造一个仓库，仓库的四周建成绿地，仓库的长大于宽的4倍．

实数大小的比较?实际上，在初中我们已经通过具体实例归纳出了一些不等式的性质，那么这些不等式的性质为什么是正确的呢？还有其他不等式的性质吗？回答这些问题要用到关于两个实数大小关系的基本事实.不等式两边加(或减)同一个数(或式子)，不等号的方向不变不等式的两边同乘(或除以)一个正数，不等号的方向不变不等式的两边同乘(或除以)一个负数，不等号的方向改变

实数大小的比较?AB?BA?A(B)????实数大小比较的基本事实①【作差法】?

?【解】运用作差法：0是正数与负数的分界线，它为比较实数的大小提供了标杆.????

课本习题P402．比较和的大小．

课本习题P403．已知，证明．

若设直角三角形的两直角边分别为a,b，则?ABCDE(FGH)?当a=b时，S=S，即ABCDEFGHab当a=b时?(1)正方形ABCD的面积S=________；四个直角三角形的面积和S=_____;(2)S与S’有什么样的不等关系，如何表示？（3）S与S’会出现相等的情况吗，什么时候相等？【问题4】一个重要不等式

优化设计P393.某高速公路对行驶的各种车辆的最大限速为120km/h,正常行驶过程中,同一车道上的车间距不得小于50m.则车辆的行驶速度v(单位:km/h)和车间距d(单位:m)用不等式表示为()

优化设计P403.已知x1,则x2+2与3x的大小关系为.?

优化设计P403.若x2+y2=4,则xy的最大值是()

优化设计P40【思考辨析】判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”.(1)两个实数a,b之间,有且只有ab,a=b,ab三种关系中的一种.(√)(2)实数x不大于3,用不等式表示为x3.(×)(3)比较两个实数的大小,只能用作差法.(×)

优化设计P40【例1】已知某列车的速度为v1(单位:km/h),这个速度的2倍再加100km/h,不超过民航飞机的最低速度v2(单位:km/h).列车的速度已经超过了普通客车速度v3(单位:km/h)的3倍,请你用不等式表示v1和v2,v1和v3的关系.

优化设计P40【例2】已知x1,比较x3-1与2x2-2x的大小.将例题中的“x1”改为“x∈R”,试比较x3-1与2x2-2x的大小.

优化设计P41【变式训练2】已知m∈R,ab1,试比较的大小.

优化设计P41【例3】某单位组织职工去某地参观学习,需包车前往.甲车队说:“若领队买一张全票,则其余人可享受7.5折优惠.”乙车队说:“你们属团体票,按原价的8折优惠.”这两个车队的原价、车型都是一样的,试根据该单位去的人数,比较两车队的收费哪家更优惠.

优化设计P41【变式训练3】建筑设计规定,民用住宅的窗户面积必须小于地板面积.但按采光标准,窗户面积与地板面积的比值应不小于10%,且这个比值越大,住宅的采光条件就越好.试问:同时增加相等的窗户面积和地