集合的概念课件-2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册.pptxVIP

第一章集合与常用逻辑用语

1.1集合的概念数学

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探究一集合的含义1.考察下列问题：（1）1～20以内的所有偶数；（2）立德中学今年入学的全体高一学生；（3）所有的正方形；（4）到直线l的距离等于定长d的所有的点;（5）方程所有实数根；（6）地球上的四大洋.课堂探究

思考:上述每个问题都由若干个对象组成，每组对象的全体都能组成集合吗？我们把研究的对象统称为元素，元素分别是什么？课堂探究

（1）集合的含义一般地，我们把研究对象统称为元素（element），把一些元素组成的总体叫做集合(set)（简称集）.（2）集合与元素的表示通常用大写拉丁字母A，B，C，…表示集合，用小写拉丁字母a，b，c，…表示集合中的元素.课堂探究

探究二集合中元素的性质?课堂探究

3.高一（5）班的全体同学组成一个集合，调整座位后这个集合有没有变化？集合没有变化,集合中的元素是没有顺序的.归纳总结：通过以上的学习你能给出集合中元素的特性吗？确定性、互异性、无序性.4.若两个集合中，元素完全一样，则称两集合相等.课堂探究

练习1：判断以下元素的全体是否组成集合,并说明理由:(1)大于3小于11的偶数;(2)我国的小河流.【解析】（1）是由4,6,8,10四个元素组成的集合.（2）由集合元素的确定性知其不能组成集合.课堂探究

探究三：元素和集合之间的关系1.已知下面的两个实例：（1）用A表示高一(3)班全体学生组成的集合.（2）用a表示高一(3)班的一位同学，b表示高一(4)班的一位同学.思考：a，b与集合A分别有什么关系?【解析】a是集合A中的元素,b不是集合A中的元素.课堂探究

2.元素与集合的属于关系?常用数集及其记法：非负整数（自然数集）N、正整数集N*或N＋、整数集Z、有理数集Q、实数集R.课堂探究

练习2.用符号“∈”或“?”填空.?【答案】(1)∈(2)?（3）∈（4）∈课堂探究

探究四集合的表示方法1.列举法思考1：地球上的四大洋组成的集合如何表示？【提示】可以这样表示为{太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋}.课堂探究

?课堂探究

思考3：a与{a}有什么区别？【答案】a是一个元素，{a}是集合.

例1用列举法表示下列集合：（1）小于10的所有自然数组成的集合;（2）方程x2=x的所有实数根组成的集合.解：（1）设小于10的所有自然数组成的集合为A，那么A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}.（2）设方程x2=x的所有实数根组成的集合为B，那么B={1,0}.

2.描述法思考1：能否用列举法表示不等式x－37的解集？该集合中的元素有什么性质？【解析】不能．但是可以看出，这个集合中的元素满足性质：（1）集合中的元素都小于10.（2）集合中的元素都是实数．这个集合可以通过描述其元素性质的方法来表示，写作:

思考2：所有奇数的集合怎么表示？偶数的集合怎样表示？有理数集怎么表示呢？或所有奇数的集合可以表示成.所有偶数的集合可以表示成.有理数的集合可以表示成.

.问题：通过思考以上问题大家能总结归纳出描述法的概念吗？在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及其取值(或变化)范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征.这种用集合所含元素的共同特征表示集合的方法叫做描述法.有时也用冒号或分号代替竖线.如：或或

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1.下列对象不能构成集合的是()①我国近代著名的数学家；②所有的欧盟成员国；③空气中密度大的气体．A．①②B．②③C．①②③D．①③D【解析】研究一组对象能否构成集合的问题，首先要考查集合中元素的确定性．①中的“著名”没有明确的界限；②中的研究对象显然符合确定性；③中“密度大”没有明确的界限．故选D.

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3.如果a，b，c，d为集合A的四个元素，那么以a，b，c，d为边长构成的四边形可能是()A．矩形B．平行四边形C．菱形D．梯形【解析】由于集合中的元素具有“互异性”，故a，b，c，d四个元素互不相同，即组成四边形的四条边互不相等,因此以a，b，c，d为边长构成的四边形可能是梯形.D

4.设集合A＝{x|x2－3x＋a＝0}，若4∈A，则集合A用列举法表示为________.【解析】∵4∈A，∴16－12＋a＝0，∴a＝－4