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校长民主评议报告撰写指导

校长民主评议报告是学校民主管理、民主监督的重要环节，也是总结经验、发现问题、促进学校持续健康发展的关键载体。一份高质量的评议报告，不仅能够客观反映校长的履职情况，更能为学校未来的发展指明方向。本文旨在为撰写校长民主评议报告提供专业指导，以期提升报告的规范性、客观性和实效性。

一、准确把握报告的核心定位与基本原则

撰写校长民主评议报告，首先要明确其核心定位。它既是对校长过去一段时间工作的系统回顾与评价，也是凝聚共识、汇聚智慧，推动学校治理体系和治理能力现代化的重要途径。因此，报告的撰写应始终坚持以下基本原则：

（一）核心定位

报告应以事实为依据，以政策为准绳，全面、客观、公正地评价校长在履职过程中的德、能、勤、绩、廉等方面表现。其目的在于肯定成绩、指出不足、明确方向，促进校长更好地履行职责，提升办学治校水平。

（二）基本原则

1.实事求是原则：报告内容必须真实可靠，基于充分的调查研究和广泛的意见征集，避免主观臆断和不实之词。无论是成绩的肯定还是问题的指出，都应有具体事例或数据支撑。

2.客观公正原则：评价过程和结果应不受个人情感、偏见或外部压力的影响，以客观事实为唯一评判标准，确保评价的公信力。

3.全面系统原则：报告应涵盖校长工作的主要方面，既要关注办学业绩，也要关注队伍建设、内部管理、廉洁自律等；既要看到显性成果，也要关注潜在影响。

4.突出重点原则：在全面评价的基础上，应聚焦校长的核心职责和学校发展的关键领域，避免面面俱到却主次不分，力求抓住主要矛盾和问题。

5.民主公开原则：报告的形成过程应充分体现民主，广泛听取教职工、学生、家长及社会各界的意见。报告的主要内容和结论应在一定范围内公开，接受监督。

二、科学构建报告的内容框架

一份结构完整、逻辑清晰的评议报告，通常包含以下几个主要部分。撰写者可根据学校实际情况和评议工作的具体要求进行适当调整和充实。

（一）引言：概述评议工作的基本情况

引言部分应简明扼要地说明本次民主评议工作的依据、目的、意义、评议对象、评议时段、评议方法（如座谈会、个别访谈、问卷调查、意见箱等）以及参与评议的范围和总体情况。旨在让读者对评议工作有一个整体的了解。例如，可以简述评议工作是如何组织的，收集到了哪些方面的意见和建议，整体的参与度和代表性如何。

（二）主体：对校长履职情况的全面评价

这是报告的核心部分，应围绕校长的主要职责和工作表现展开。评价应坚持辩证唯物主义观点，既肯定成绩，也不回避问题。

1.政治素养与办学思想：评价校长在政治立场、理论学习、贯彻党的教育方针政策方面的表现；其办学理念、学校发展规划的科学性、前瞻性以及在实践中的落实情况。

2.学校管理与治校能力：评价校长在学校规章制度建设、决策民主化科学化、内部管理效能、资源配置与使用效益、校园安全稳定等方面的能力与成效。重点关注其驾驭复杂局面、解决实际问题的能力。

3.教育教学与办学实绩：评价校长在推进教育教学改革、提升教学质量、加强教研科研、促进学生全面发展（如德育工作、学生综合素质培养）、学校特色发展等方面取得的实际成效。这部分应尽可能结合具体数据和案例。

4.队伍建设与人文关怀：评价校长在教师队伍建设（包括师德师风建设、专业发展、梯队培养）、干部队伍建设方面的举措与成效；以及在关心教职工工作生活、营造和谐校园文化氛围方面的表现。

5.廉洁自律与作风建设：评价校长在遵守廉洁从教各项规定、执行“一岗双责”、自觉接受监督、工作作风（如深入一线、求真务实、民主作风）等方面的情况。

在每个方面，都应先阐述主要成绩和亮点，再客观指出存在的不足或有待改进之处。语言要精准，避免空泛的表扬或笼统的批评。

（三）存在的主要问题与不足

在全面评价的基础上，集中梳理和提炼校长在履职过程中存在的比较突出的问题和不足。这部分要敢于揭短亮丑，但必须基于事实，言之有据，分析要深刻，直指问题本质，避免避重就轻或泛泛而谈。问题的表述应力求客观、中肯，以帮助校长改进工作为出发点。

（四）意见与建议

针对存在的问题与不足，提出建设性的意见和建议。建议应具有针对性、可操作性和前瞻性，力求具体明确，有助于校长改进工作，推动学校发展。建议的提出应本着与人为善、促进工作的态度。

（五）结论与展望

对整个民主评议工作进行总结，对校长的总体表现给出一个客观的定性评价。肯定校长的努力和贡献，同时强调改进工作的重要性和紧迫性。最后，可对学校未来发展和校长未来工作提出期望和展望，鼓舞士气，凝聚共识。

三、着力提升报告的撰写质量与表达效果

高质量的报告不仅内容充实，还应在表达上力求精准、规范、精炼。

1.材料翔实，论据充分：报告中的每一个观点、每一项评价都应有坚实的材料支撑。要充分利用评议过程中收集到的各种信息，包括座谈会记